青少年本應(yīng)該享受多姿多彩的青春，但由于身體和心理的變化、發(fā)育，讓他們面臨不少尷尬，而性，則是青少年學(xué)生既想知道，又難以啟齒的事。
 
　　前不久，記者在我市幾所中學(xué)走訪了30名中學(xué)生，向他們提出“如何獲得性知識(shí)”的問題。只有4人表示是通過看科普書籍獲得性知識(shí)的；26人表示從其他渠道獲得性知識(shí)，包括看影碟、上網(wǎng)、讀小說和“聽同學(xué)說”；無人表示“從學(xué)校、家長那里獲得”。不少學(xué)生說：“這種知識(shí)，是‘不學(xué)自通’的。”

　　青少年：應(yīng)該多讓我們科學(xué)地了解“性”

　　絕大多數(shù)被采訪的青少年均表示，很希望學(xué)校、家長對其進(jìn)行科學(xué)的、必要的“性教育”。而實(shí)際上，我市目前的中學(xué)性教育仍相當(dāng)“蒼白”。據(jù)調(diào)查，我市各中學(xué)進(jìn)行的性教育分兩種：一是在教授生理衛(wèi)生等科目時(shí)“附帶”進(jìn)行性教育；二是通過心理健康輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生性心理和生理健康發(fā)展。系統(tǒng)的、公開的性教育在我市各中學(xué)難覓蹤影。與其它大城市相比，我市的性教育還有很多不足。

　　高二某男生告訴記者，自青春期以來，有些生理變化讓他很尷尬，而自己又模糊地喜歡上與異性單獨(dú)相處。而這一系列問題，老師、家長很少講，自己就更不敢講了。

　　家長：性問題讓人揪心

　　在記者所采訪的家長中，有一部分不愿意談這個(gè)問題，他們對于“性問題”有一定避諱。一位初二學(xué)生家長明確地告訴記者，“性問題”現(xiàn)在給孩子講還太早，學(xué)校生理衛(wèi)生課會(huì)講的。

　　大部分家長表示，他們也很苦惱于如何和學(xué)校配合來給孩子講這些“難以啟齒”的事情。現(xiàn)在的孩子，有的**摸摸談戀愛，有的還發(fā)生性關(guān)系，導(dǎo)致身心受到損害，也讓家長十分擔(dān)心和不知所措。

　　“我家的孩子15歲了，她是個(gè)女孩子，個(gè)人生理問題，我也能很正確地給以幫助，但說到性，我真的不知道如何正確地告訴她，她爸爸更不可能給她說了。這個(gè)問題很棘手，但現(xiàn)在也沒有找到更好的辦法?！奔易∈心７督值耐跖扛嬖V記者。

  直面青春期尷尬的性教育　　在中學(xué)生中如何開展好性教育，許多人都認(rèn)為，學(xué)校、家長應(yīng)該配合起來，讓孩子不再困惑，也讓孩子在健康的環(huán)境中，度過青春尷尬期。

　　一位不愿透露姓名的初中老師則認(rèn)為，對青少年的性教育要掌握好“度”，應(yīng)以性生理和性道德為主，性心理為輔。性教育是一門新興課程，老師首先要先掌握必要的教育經(jīng)驗(yàn)，所以性教育不能太急。

　　市婦幼保健院婦產(chǎn)科一位醫(yī)生對記者說，她接診過一些來做人流的中學(xué)生，這讓她十分痛心。她認(rèn)為，應(yīng)該組織中學(xué)生與父母一起進(jìn)行性教育，讓孩子在輕松、公開的氛圍中了解性。