青少年性知識嚴重缺乏

    為什么爸爸媽媽可以睡在一起，而我卻要自己睡一個房間? 憑什么班級里的女生可以有時候不上體育課? 一個人老想看見另一個人，這就是喜歡他嗎? ……

    日常生活中，年輕的父母經(jīng)常會遇到孩子提出的這樣一些令人尷尬又難以啟齒的問題，絞盡腦汁也難以回答。當面對這些問題的時候，也許您很吃驚：良好的家教卻培養(yǎng)出想這些問題的孩子；也許您曾震怒過，并大聲呵斥孩子不好好學習，想些亂七八糟的東西；也許您更多的是尷尬，不知道該怎么回答，只好面紅耳赤地對孩子說“等你長大了就會明白的”；也許您只好欺騙孩子，一本正經(jīng)地說“你是爸媽從垃圾堆里撿來的”或者“你是從石頭里蹦出來的”。其實，這些疑問和難堪，您小的時候有過，您的孩子現(xiàn)在也正經(jīng)歷著。每個人在兒童時代、少年時代和青年時代，都會有很多特別想知道但又羞于啟齒或者不知道該去問誰的問題。

    日前，南關(guān)區(qū)計生協(xié)會對該區(qū)青少年作了一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，了解青春期基本保健知識的占31％，初步了解一點的占28％，不了解的占3％。僅有10％的青少年了解性與生殖健康知識，了解一點的占63％，不了解的竟占27％。認為有損身體健康的占被調(diào)查者總數(shù)的15％，不知道對健康有無影響的占66％。在回答“我從哪里來”這一問題時，孩子們的回答五花八門：“從垃圾堆里撿來的”、“從石頭里蹦出來的”、“爸爸生了一部分、媽媽生了一部分”……

    生活水平的提高、物質(zhì)享受的升級、社會時尚的流行不可避免地導致孩子早熟。有資料顯示，目前我國**孩性成熟時間一般在12至13歲左右，但應該為這種早熟“保駕護航”的性教育卻處于相對滯后的狀態(tài)。

    很多青少年對“性”要么一知半解，要么扭曲歪解。尤其是對農(nóng)村未成年人的性教育，多年來一直是盲區(qū)和被忽略點。而書刊、影視、互聯(lián)網(wǎng)帶給青少年的卻越來越多，其內(nèi)容雜而亂，加之孩子們對相關(guān)知識缺乏了解，分辨是非的能力差，很容易誤入歧途。在南關(guān)區(qū)計生協(xié)會所作的調(diào)查中，許多學生了解性與生殖健康知識的主要途徑是書籍，這部分人竟占了47％，從課堂上了解到的占23％，由父母傳播的占15％，由朋友教的占10％，通過其它途徑了解的占5％。

    “我想了解性是怎樣的，為什么誰都不肯明白地告訴我呢?”市某重點中學的一名男生道出了自己的困惑。由于無知，處于青春期的少男少女們對性充滿了好奇，再加上缺乏正確的引導，一些青少年盲目追求性開放、婚前等生活方式，以至過早地偷嘗禁果。據(jù)市生殖健康服務中心金明淑醫(yī)生介紹，在該中心作人工流產(chǎn)的人中，未婚先孕的占了絕大多數(shù)，其中20歲以下的女性占了很大比例。據(jù)金明淑介紹，少女不潔最常見的后果是盆腔炎，而盆腔炎有可能導致輸卵管阻塞，從而引發(fā)不孕癥或宮外孕，不僅影響身體發(fā)育，更影響今后的生活。早食禁果不僅對女孩有害，對**子同樣也會產(chǎn)生不利的影響，除影響正常的身體發(fā)育外，一旦沉湎于其中往往還會分散注意力，影響工作和學習等等。

    學校不應再躲避

    我國中學青春期教育已走過了一個不短的歷程。早在1988 年8月，國家教育委員會與國家計劃生育委員會就聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在中學開展青春期教育的通知》，倡導在各地中學中開展青春期教育，青春期教育開始受到社會各方面的關(guān)注與配合，教育部門把青春期教育列入整個教育計劃，各地也結(jié)合實際編寫了不同的教材。今年，教育部還把加強心理健康教育和青春期教育作為工作的重點。

    記者從市計生部門了解到，我市計生部門已與市教育部門共同研究設計了教學大綱，編寫了包含性及艾滋病等教育內(nèi)容在內(nèi)的青春期教育教材———《花季問答100 例》，并在全市中小學普遍開展的生理衛(wèi)生教育的基礎(chǔ)上，暫以國家計生委組織編寫的《花季雨季》、《花季知己》為主，講授青春期教育課。目前，全市已有20％的中學開設了青春期教育課。學校開展青春期教育課受到了學生們的歡迎。在南關(guān)區(qū)接受調(diào)查的700 名學生中，有近2/3 的學生承認在生殖健康知識方面比較欠缺，他們中支持學校開展性教育的竟占到了82％。

    怎樣讓孩子正確認識和了解性知識?市第四十八中學校長周恩芝直言不諱地說：“現(xiàn)在在這方面，學生要比老師開放得多，講課的時候，老師比學生還要靦腆，其實學生們懂的事情很多。作為教育主體，要以科學的精神來認真對待‘性與性健康教育’這一嚴肅的問題，否則將對未成年人的一生產(chǎn)生影響?！?

    為此，四十八中采取了比較靈活的授課方式，平時一般的健康知識和心理知識由政治老師授課，而在講到性知識的時候則把**生分開，由校醫(yī)講授。“這樣，老師和學生就都能放得開了，大家都感到這是件挺正常的事，就像上語文、數(shù)學課一樣?！边@位多年在一線從事教育工作的老師鄭重提出：“是應該重視孩子在社會公德、心理健康、生理需求等各方面要求的時候了，學校不要再躲避了。”然而在采訪中，記者也了解到，仍有一部分人對青春期教育缺乏認識，他們中的多數(shù)人認為開展青春期教育就是為了防止學生早戀，甚至認為“性”可以無師自通；認為**之事還是封閉保險，在性問題上對青少年不喚醒為妙，因為性知識會引發(fā)學生好奇心，甚至誘發(fā)性犯罪；更有人堅持認為青春期教育只要對犯有性過錯、性失誤的學生開展就行了。這些錯誤的認識使一些學校對性教育只是敷衍了事，甚至只是在應對檢查時才在課表上加上這一內(nèi)容。

    “性”不是洪水猛獸

    孩子的問題實際上也是家長的問題。家庭中的性教育是其它渠道無法代替的，但遺憾的是，現(xiàn)在這些青少年的父母們恰恰也是在“視性如洪水猛獸”的環(huán)境下獲取性知識的，對性也是一知半解，根本無法給予孩子正常的性健康教育。

    盡管如此，性健康教育還是對部分家庭產(chǎn)生了影響。面對孩子的提問，我們該怎么辦?一位不愿透露姓名的父親表示，希望在家庭中形成一種談性問題的良好氛圍。他說：“如果我們的家庭、學校、社會談起性問題時，就像談論眼睛、心臟、骨骼一樣的放松、自然，我們的社會和家庭就會使人釋放出更多的能量去創(chuàng)造財富，而不是把相當多的精力浪費掉。”

    市生殖健康服務中心心理咨詢師張力平認為，家長對孩子在青春期提出的各種涉及“性”的問題要用正確的態(tài)度對待，并告訴家長們該如何巧妙地回答孩子的提問。

    問題一：“我從哪里來?”

    在面對孩子提出的這一問題時，家長可以這樣回答：“爸爸給了媽媽很多名叫精子的小生命，他們拼命向前沖，想到達媽媽身體里面一個叫子宮的地方。最先到那兒的精子就能鉆進子宮里的卵子，精子和卵子結(jié)合就變成了媽媽肚子里的小生命。你就是那場比賽里跑了第一的小生命！十個月以后，你就可以離開媽身體成為獨立的個體了。”

    問題二：“您有，爸爸為什么沒有?”

    面對女兒這樣的提問，媽媽可適當?shù)亟忉屨f：“男人和女人雖然大體上長得差不多，但還是有許多差別。比如，男人往往長得又高又壯，說話聲音粗大，吃飯也比我們吃得多。而且，**泌尿系統(tǒng)也不一樣，因此，男人小便要站著，女人卻要蹲著。長大結(jié)婚后，別的女人也像媽媽一樣，能生孩子。生了孩子以后，就要給孩子吃奶，所以，女人的就很大，而男人不能生孩子，也沒有奶，所以，他們的就很小。”如果女兒接著問：“我也是女人，為什么我沒有媽媽那樣大的?”媽媽可以這樣回答：“因為你還沒有長大，等你長到十四五歲以后，也會慢慢長大的?？尚?*再長大，也不會有房。就像**長‘雞雞’，女孩不長一樣。”

    問題三：“他們在干什么?”

    當孩子在電視上看到兩個人在接吻，問父母“他們在干什么”的時候，父母應認真地告訴孩子：“他們是在接吻。其實，接吻是兩個人互相喜歡對方，表達愛意和親密關(guān)系的一種方式。就如現(xiàn)實生活中的夫婦或戀人，他們經(jīng)過長時間認識和了解，在雙方同意下，便會用接吻來表達愛意。有時候，爸媽也會用這種方法來表示深愛。但是，我們不能在別人不愿意的情況下，隨便跟其他人或普通朋友接吻?！眴栴}四：“為什么會這樣?”當兒子出現(xiàn)遺精而不知所措時，父親應告訴兒子，這是人在成長過程中的生理現(xiàn)象。女孩子大約在11至12歲、**子在13至14歲開始青春發(fā)育。這時體內(nèi)的性激素分泌增多，男人不僅睪丸、附睪、輸精管、等迅速生長發(fā)育，同時出現(xiàn)第二性征，如體格粗壯、肌肉發(fā)達、喉結(jié)突出、嗓音變得低沉而渾厚，胡須、開始出現(xiàn)等等；女性則表現(xiàn)為卵巢分泌雌性激素增多，輸卵管、子宮、陰道、陰道腺、等生長發(fā)育，同時也出現(xiàn)第二性征：體態(tài)豐腴、隆起、臀部渾圓、肩窄臀寬、嗓音尖細圓潤等。當睪丸及附屬生殖腺發(fā)育成熟后，除分泌更多的性激素外，還會產(chǎn)生精子、分泌；激素、的積蓄，都會刺激生殖器興奮而勃起，并產(chǎn)生一種欲望，喜歡用手撫摩它，這種做法叫“”。會產(chǎn)生愉快的感覺，達到一定程度，就會射出粘性液體即。有的時候沒有撫摩也會射出，那就叫遺精，也是人成熟的表現(xiàn)。

    問題五：“是誰流血了?”

    有時孩子看到垃圾桶內(nèi)媽媽使用過的衛(wèi)生用品，心中就產(chǎn)生了“是誰流血了”的疑問，在他們小小的心靈中，“流血”是與“受傷”緊密相連的。所以，當孩子提出這種問題時，爸媽可以正確地告訴他們：“那是月經(jīng)?！比绻⒆舆M一步想知道“什么是月經(jīng)”時，父母親可以根據(jù)孩子所能理解的程度簡單地回答。

    性教育包含著廣泛的內(nèi)容，如性生理、性心理、性道德、性保護等。如果僅僅從道德意義上告訴孩子不能這樣、不能那樣，孩子有可能在好奇心的驅(qū)使下自己去冒險體驗。父母因此要重視孩子的心理特征，根據(jù)孩子的心理特征來進行性方面的解答，讓孩子了解性對人類的重要性，這樣會在孩子心中形成一種穩(wěn)定的、向上的心理感受。這種向上的、積極的心態(tài)對孩子的一生來說都是必需的營養(yǎng)品。

    張力平勸告年輕的父母：在溫馨的家庭氛圍中解答孩子的提問，會讓孩子更加感受到父母的關(guān)心，這對提高父女之間的溝通質(zhì)量非常有益。當女兒面臨青春期，需要了解與月經(jīng)有關(guān)的知識時，母親要告訴女兒如何使用衛(wèi)生巾、如何注意經(jīng)期衛(wèi)生、如何注意生冷飲食、如何調(diào)節(jié)心情等。當兒子高高大大地站在母親面前詢問一些與男性生殖等有關(guān)的問題時，可以由父親來做更多的解答工作，而母親則可以從一個女性的角度對兒子進行贊賞，讓兒子感受到做男人的自豪。

    此外，父母要特別重視孩子的前幾次提問，同時要注意自身的學習，不要找各種理由拒絕孩子，也不要敷衍孩子。一些孩子在父母的教育下，僅僅懂得了不能做什么、不應該做什么，卻沒有懂得在不同的年齡階段應該做什么、能做什么。在這種教育方式下成長起來的孩子可能不會去進行不正當?shù)男曰顒?，但他們長大以后也往往不會去尋找或表現(xiàn)正當?shù)摹?

    記者手記：

    青春期性教育是一個沉重的話題。青春期的花季少年如花似夢，他們本應懷著：、，對生命的熱愛感恩去感受和體驗人生中的種種神奇，然而為什么青春期會成為一些孩子邁不過去的坎兒?究其原因，懵懂的少年需要科學和正確的引導，否則如果引導跟不上，就會使得我們的孩子在需要幫助的時候得不到幫助，在需要減負的時候卻平添了更多的壓力。

    青春期性教育是一項綜合性的系統(tǒng)工程，其關(guān)鍵是解決大人的問題，家長、老師要提高自身素質(zhì)，讓青春期性教育不再停留于表面，而是真正走入孩子們心靈。性教育更需要全社會的配合。性知識的傳播需要人們轉(zhuǎn)變對性的認識。我們許多人都看到過這樣一幅畫：一個小**拽開小短褲，一個小女孩探頭去看。這幅畫不會讓任何人感到邪惡，反而讓人感到那人之初的美好與純潔。我們對性知識的傳播，也要像對這幅畫一樣科學坦然地面對，當孩子遇到問題的時候給他（她）提供一個良好的解釋。

    家庭、學校、社會的共同參與，三者形成合力，將會創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，讓孩子走出青春期的誤區(qū)，成為真正的陽光少年。