作為貴陽(yáng)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，貴陽(yáng)六一兒童醫(yī)院兒童發(fā)育定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于為兒童語(yǔ)言障礙、多動(dòng)癥、生長(zhǎng)發(fā)育、自閉癥譜系障礙、抽動(dòng)癥、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、腦癱、等特殊兒童提供早期全面干預(yù)和科學(xué)治療干預(yù)，近年來(lái)已經(jīng)成為大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。

有時(shí)候，孩子會(huì)出現(xiàn)一些異常癥狀，比如說(shuō)非常沉默寡言，又或者說(shuō)是會(huì)把自己一個(gè)人封閉起來(lái)，家長(zhǎng)可能以為是孩子不聽(tīng)話怎么樣的，其實(shí)，這很有可能就是自閉癥的表現(xiàn)。一旦兒童患有自閉癥，在治療上并不像身體上出現(xiàn)病態(tài)的疾病那般好治療，畢竟這是一種心理上出現(xiàn)病態(tài)的疾病。醫(yī)生介紹，即使自閉癥難以治療，我們也應(yīng)該在治療道路上不斷探索，不放棄。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下治療自閉癥的方法有哪些。

1、訓(xùn)練干預(yù)方法

目前干預(yù)自閉癥的方法很多，但尚無(wú)較優(yōu)治療方案，較佳的治療方法應(yīng)該是個(gè)體化的治療。其中，教育和訓(xùn)練是可以明顯見(jiàn)效、較主要的治療方法。從而達(dá)到促進(jìn)自閉癥患者的語(yǔ)言功能發(fā)育，提高患兒的社會(huì)人際交往能力，掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。

一般自閉癥患者在學(xué)齡前因不能適應(yīng)普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中接受教育和訓(xùn)練。學(xué)齡期以后患者的社交能力和語(yǔ)言能力會(huì)有所提高，部分患者可以到普通小學(xué)與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學(xué)校。

(1)應(yīng)用行為分析通過(guò)訓(xùn)練反復(fù)強(qiáng)調(diào)高超度、個(gè)體化、系統(tǒng)化，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)自閉癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。

(2)自閉癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程訓(xùn)練。該課程通過(guò)對(duì)自閉癥兒童能力和行為的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)體化的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)患兒語(yǔ)言、交流以及感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)等各方面所存在的弊端有針對(duì)性地進(jìn)行教育，核心是增進(jìn)自閉癥兒童對(duì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。

(3)人際關(guān)系訓(xùn)練法包括GREENSPAN建立的地板時(shí)光和GUTSTEIN建立的人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)。

2、藥物治療

目前藥物治療尚無(wú)法改變自閉癥的病程，也缺乏治療核心癥狀的特異物，但藥物可以改善患者的一些情緒和行為癥狀，如情緒不穩(wěn)、注意弊端和多動(dòng)、沖動(dòng)行為、攻擊行為、自傷和行為、抽動(dòng)和強(qiáng)迫癥狀以及精神病性癥狀等，有利于維護(hù)患者自身或他人靠譜、順利實(shí)施教育訓(xùn)練及心理治療。常用藥物如下：

(1)核心興奮藥物。常用藥物是哌醋甲酯。

(2)抗精神病藥物應(yīng)小劑量、短期使用，在使用過(guò)程中要注意藥物副作用，特別是錐體外系副作用。

(3)抗抑郁藥物能減輕重復(fù)刻板行為、強(qiáng)迫癥狀，改善情緒問(wèn)題，提高社會(huì)交往技能，對(duì)于使用多巴胺受體阻滯劑后出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)障礙如退縮、遲發(fā)性運(yùn)動(dòng)障礙、抽動(dòng)等也有一定效果。

以上這些，就是在發(fā)現(xiàn)自己孩子有了自閉癥之后，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的事情了。治療疾病，我們除了要選擇合適的治療方法之外，較重要的就是擁有不放棄的態(tài)度。上述的資料介紹就是說(shuō)的治療自閉癥的方法有哪些的講解，希望對(duì)您有所幫助。醫(yī)生提示，對(duì)于自閉癥的孩子，家長(zhǎng)朋友應(yīng)該多加關(guān)心，安撫他們，耐心細(xì)心給予支持和幫助，多與他們進(jìn)行心靈的溝通。