不是哪個(gè)的問題是關(guān)系出了問題

　　張女士一坐下，就迫不及待地說問題:孩子今年高三了，天天喊不想學(xué)習(xí)，一打游戲就是半天，還逃課去網(wǎng)吧，打也打了，勸也勸了，可是孩子現(xiàn)在就是不想學(xué)了，眼看就要高考了，怎么辦呢？

　　“邰老師，你去我家去給我兒子咨詢咨詢吧。”我笑了笑，說先不急。她搶過話說:“不行，我來找你就是為了我兒子，是他有問題，不是我啊?！蔽艺f:“不是哪個(gè)的問題，是關(guān)系出了問題?！?/P>

　　在接下來的對(duì)話中，我了解到:

　　張女士從小就很優(yōu)秀，大學(xué)畢業(yè)后，從事會(huì)計(jì)工作，對(duì)兒子從小就要求很嚴(yán)，兒子也很爭氣。只是現(xiàn)在和老公的關(guān)系不太好，老公做的是很普通的工作，掙得錢也沒她多，老公時(shí)常懷疑她在外面有人，讓她很痛苦?？傻絾挝贿€得裝得跟沒事一樣，下了班，心里就非常難受，常煩躁。看到兒子的成績下滑，就會(huì)狠狠批評(píng)。她常因此覺得對(duì)不起孩子。她感覺活得很累。

　　大家都知道，一個(gè)人人格的形成，與他早年與父母的關(guān)系有關(guān)，或者換句話說，父母對(duì)待孩子的態(tài)度與方式造就了孩子的人格。一個(gè)從小就有很強(qiáng)優(yōu)越感的，受過良好教育，又有一份好工作的女人，她的一切近乎完美，即使當(dāng)母親，也要當(dāng)一個(gè)完美的母親，從小對(duì)兒子嚴(yán)格要求，不希望兒子犯錯(cuò)，實(shí)際上是在說不允許自己犯錯(cuò)。

　　孩子犯了她認(rèn)為的錯(cuò)誤時(shí)，她最初是好言講道理，可不一會(huì)兒就沒耐心了，不是吵就是打，雖然不多，但每次都會(huì)讓孩子記住，下次不可以再犯這樣的錯(cuò)了。一個(gè)如此完美的母親，會(huì)無意識(shí)地把孩子的不完美，看成是自己的不完美，這會(huì)讓她產(chǎn)生很強(qiáng)的受挫感。這種挫敗感，可以直接導(dǎo)致她對(duì)孩子的態(tài)度發(fā)生變化，即加強(qiáng)對(duì)孩子的控制，以便使孩子更加接近她所要求的完美的標(biāo)準(zhǔn)。

　　當(dāng)這位媽媽用盡所有方法，還不能使孩子達(dá)到自己要求時(shí)，內(nèi)心會(huì)變得無比焦慮不安。

　　由于媽完美強(qiáng)勢(shì)，爸爸在家中明顯處于弱勢(shì)，以前兒子與爸爸結(jié)成同盟，經(jīng)常一起對(duì)抗媽媽，現(xiàn)在兒子長大了，可以不需要爸爸就單獨(dú)和媽媽較量，媽焦慮更是增加，加之老公對(duì)自己不信任，導(dǎo)致她一肚子焦慮無處訴說，無處化解。

　　當(dāng)焦慮越積越多的時(shí)候，孩子就是比較好的發(fā)泄平臺(tái)，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)成績與名次。媽媽焦慮的心情會(huì)自然地傳遞給孩子，孩子會(huì)認(rèn)為自己不好，慢慢地，孩子內(nèi)心的焦慮與恐懼也越來越多。

　　媽媽與孩子的焦慮在互相影響，直接的后果就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越喪失興趣和信心。打游戲與不上學(xué)，就成了孩子釋放焦慮的出口。

　　當(dāng)我與這位媽媽可以靜靜地坐下來，讓她釋放焦慮的時(shí)候，她慢慢地開始意識(shí)到要首先處理的問題是先讓自己穩(wěn)下來，之后，與老公一起，讓家庭的氣氛穩(wěn)下來，慢慢地，鼓勵(lì)和欣賞孩子，與孩子之間建立一種非控制的關(guān)系，取而代之的是讓孩子能夠充分自由成長，以信任孩子的眼光讓他自己決定用什么態(tài)度來對(duì)待高考，相信孩子在這種關(guān)系下可以做出正確選擇。

　　真正的完美，就是知道自己并不完美，知道自己需要完善。這樣的完美才會(huì)輕松。

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