任性是不少幼兒的通病?！昂⒆勇?！”你或是不以為然，或是習(xí)以為常；但是如果孩子的任得不到及時(shí)矯治、發(fā)展為心理障礙—支配狂的時(shí)候，你還會(huì)這么想嗎？

　　6歲的**小磊站在雪糕柜前，向媽媽索要雪糕，媽媽試圖勸說(shuō)他放棄。小磊開(kāi)始不予理睬，緊接著便大吵大鬧起來(lái)。母親無(wú)奈之下只好屈服。誰(shuí)知這時(shí)他的注意力已經(jīng)不在雪糕上了：他一把把媽媽遞過(guò)來(lái)的雪糕扔在地上；他用腳踢母親、踹雪糕柜；他甚至對(duì)企圖勸說(shuō)的售貨員又抓又打；圍觀的人越多他好像鬧得越歡。這時(shí)候，雪糕似乎早已在小磊的視線之外，他只是失去控制一樣地在撒野……

　　類(lèi)似情景于小磊來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯了。很顯然，小磊的行為已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“任性”的范疇，從心理學(xué)的角度來(lái)看，他已經(jīng)由任性而發(fā)展為一種心理障礙—支配狂。

　　支配狂是一種由于性格過(guò)分偏激而導(dǎo)致的情緒控制方面的障礙。具有支配狂的孩子過(guò)分地以自我為中心，無(wú)理地要求所有的人都要圍著他轉(zhuǎn)，并傾向通過(guò)極端的語(yǔ)言、行為等方式來(lái)引起所有人的注意，從而獲得心理上的滿(mǎn)足。如上例中的小磊，后來(lái)其真正的目的已經(jīng)不是要達(dá)到自己獲得雪糕的愿望，而是通過(guò)吵鬧、撒野的方式來(lái)引起周?chē)藢?duì)他的關(guān)注了。

　　研究發(fā)現(xiàn)，有慢性疾病或身體有缺陷的孩子、被寵愛(ài)過(guò)度的孩子以及自幼受到忽視的孩子最容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

　　5至22個(gè)月的幼兒，其感情、知覺(jué)、身體自控能力及思維都發(fā)展到了一定的水平，開(kāi)始對(duì)至高無(wú)上的權(quán)利有了一種極明顯的感覺(jué)，對(duì)父母的可支配性極為敏感。上述幾類(lèi)幼兒本身由于種種原因缺乏安全感，缺乏對(duì)別人的關(guān)心和同理心，不懂得如何在群體中與人合作，再加上家人的過(guò)分關(guān)注或過(guò)分忽視，導(dǎo)致他們對(duì)于自我及權(quán)利的認(rèn)知更加強(qiáng)烈：受到過(guò)分關(guān)注的孩子因其周?chē)囊磺薪y(tǒng)統(tǒng)都在適應(yīng)他，他難免在自我中心中膨脹而形成習(xí)慣；受到過(guò)分忽視的孩子則對(duì)自我體認(rèn)強(qiáng)烈，會(huì)想盡辦法使自己成為被關(guān)注的對(duì)象。而一旦這種初始的支配行為沒(méi)有及時(shí)糾正或被轉(zhuǎn)移，他便切實(shí)體驗(yàn)到自己任性的作用，以后再不會(huì)作其他的選擇，而是以種種方法熱衷于體驗(yàn)支配環(huán)境和他人，不斷地設(shè)想新的要求，動(dòng)輒無(wú)理取鬧，行為越來(lái)越霸道，最終成為小小的支配狂。

　　防勝于治。下面這些及時(shí)和恰當(dāng)?shù)脑缙诮逃嘈趴梢杂行Х乐购⒆印白呋鹑肽А保?/P>

　　時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化

　　情緒變化是孩子心理健康的晴雨表。當(dāng)孩子出現(xiàn)任性等行為時(shí)，一定要找出其背后的原因：是孩子沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)年P(guān)注？是孩子受到了委屈？是孩子的合理要求沒(méi)有得到重視和滿(mǎn)足？家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)原因及時(shí)疏解孩子的情緒，而不是一味斥責(zé)。

　　不要無(wú)限滿(mǎn)足孩子的要求

　　7個(gè)月以后的孩子，開(kāi)始具有初步可預(yù)見(jiàn)性的思維與行為，他們常常會(huì)通過(guò)表情、行為等向家長(zhǎng)表示自己的愿望，而不管合不合理。父母絕不能因疼愛(ài)孩子而不斷地、無(wú)原則地滿(mǎn)足他，無(wú)限地對(duì)其要求作出反應(yīng)。比如，孩子如果挑剔食物，不妨就讓他餓一餓，絕不額外給食物，幾次之后，他就會(huì)了解到什么樣的行為是得不到父母支持的。

　　教孩子學(xué)會(huì)與人合作

　　比如在家庭中，通過(guò)食物的分享、角色游戲等各種方式讓孩子了解到他只是家庭中的一個(gè)成員，而不是核心。

　　樹(shù)立起父母的權(quán)威

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始有支配性的行為苗頭時(shí)，更應(yīng)當(dāng)明確告訴孩子“不行就是不行”，讓孩子能夠看到并了解到、領(lǐng)教到父母的權(quán)威。

　　當(dāng)然，如果孩子已經(jīng)形成了這種心理障礙，糾正起來(lái)就絕非一日之功了，上面這些措施有些可能也為時(shí)太晚，建議盡早找心理醫(yī)生治療。