科學的早期教育能為孩子積極“助跑”。越來越多的家長開始重視0-3歲早期教育，可專家認為，如果教育不得法，反而會“傷”了孩子。近日，一場關(guān)于0—3歲嬰幼兒早期關(guān)心和發(fā)展的研討會在上海舉行。專家指出，目前早期教育存在三大問題。

　　問題一：把寶寶看得太脆弱

　　許多家庭過于精心呵護孩子，孩子流鼻涕，媽媽來擦；孩子吃飯，奶奶來哄，各種事情都由家長包辦。在一些親子活動中，有的孩子有四五位家長陪伴，奶瓶、飲料、點心、衣服等一大包。遇到稍有“冒險”的活動，家長們便挺身而出。

　　事實上，寶寶并不脆弱。專家指出，孩子有驚人的適應能力。他們需要運動和交流，甚至稍微還要一點冒險，以挖掘各種潛能。如果家長過于小心翼翼地照顧，會削弱孩子的一些潛能，且無意中“剝奪”了孩子模仿、學習、參與的機會。

　　問題二：年輕父母與寶寶有“距離”

　　一些幼兒園調(diào)查顯示，85%以上的嬰幼兒由老人、保姆帶。這些孩子在生活能力和語言發(fā)展方面，通常不如那些由父母帶的孩子。

　　專家認為，年輕父母在早期教育中的地位，旁人不可替代。祖輩或保姆照看嬰幼兒，往往偏重于滿足其吃飽穿暖之類的生理需求，而忽視寶寶的“心理需要”。父母與寶寶經(jīng)常交流、一起游戲，可以讓寶寶開心，開心方能“開口”，進而“開竅”。早期教育中，父親的角色非常重要。專家認為，父親參與早期教育，能使寶寶健康形成性別角色，在自我控制、自信心、語言等方面發(fā)展得更好。

　　問題三：早學多學，拔苗助長

　　1歲以內(nèi)學認字，3歲以內(nèi)學外語，不少家長把早期教育等同于早期學科教育。

　　專家認為，早期教育不僅局限于智力開發(fā)，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0—3歲孩子正處于情緒情感和語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，早期教育應是包括智力、健康、情緒、行為習慣、動手能力等全面開發(fā)。家長和老師不可一下子灌輸大量的學科類知識，在孩子人生最初階段拔苗助長，使他們失去對學習的興趣。