【故事】

　　一個(gè)七八歲的兒童，經(jīng)常坐爸爸的車外出，每逢堵車或有人超車時(shí)，爸爸總是口出不遜，不是罵警察就是罵別的司機(jī)，致使孩子也是滿口臟話。一天，媽媽接他下學(xué)，正見他站在校門口對(duì)另一個(gè)同學(xué)口吐狂言：“小子！你他媽等著，明天讓我爺爺收拾你，小兔崽子，敢惹你爺爺我！”媽媽吃驚小小的孩子能說出這樣的話來。原來，兒子經(jīng)常和他爺爺外出，在街上被擠了或被自行車刮碰，爺爺便口出不遜，張嘴就罵，有時(shí)還動(dòng)手打人，孫子也就學(xué)得滿口臟話。

　　【理論分析】

　　家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育和影響。

　　孩子發(fā)生了好的行為或者是不好的行為，父母應(yīng)該給予相應(yīng)的教育。

　　(1)對(duì)好行為進(jìn)行獎(jiǎng)賞鼓勵(lì)

　　比如，家中有小朋友做客，孩子在玩遙控汽車，小朋友也要玩，如果孩子很客氣，很大方地讓小朋友玩，此時(shí)的孩子就應(yīng)該受到表揚(yáng)。如果家長(zhǎng)及時(shí)地給予孩子表揚(yáng)，孩子便從這種事中學(xué)會(huì)謙讓和友誼，也從這件事中學(xué)到別人做了好事要表揚(yáng)的道理，此時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的表揚(yáng)，從正面強(qiáng)化了孩子好的行為。

　　(2)對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)教育

　　如果孩子拒絕小朋友玩自己的遙控車，父母則應(yīng)曉之以理，讓孩子知道應(yīng)該友好的道理，不使孩子產(chǎn)生自私自利的不良習(xí)慣。同時(shí)，父母對(duì)孩子曉之以理的批評(píng)教育也會(huì)給孩子提供用道理服人的模仿榜樣。

　　在孩子拒絕小朋友玩自己玩具的時(shí)候，如果家長(zhǎng)用懲罰的手段對(duì)付孩子的缺點(diǎn)，例如“你不給小朋友玩，我就把玩具給你沒收”或者“以后再也不給你買玩具了”，甚至嚇唬孩子，如果你不給小朋友玩你的玩具，媽媽以后就不喜歡你了。這些懲罰和嚇唬的措施，屬于一種負(fù)的強(qiáng)化措施。因?yàn)楹⒆雍ε隆耙院蟛毁I玩具”，“把玩具沒收”等后果，所以才把玩具讓給小朋友，這種措施可能一時(shí)起作用，而這種在家里由于害怕懲罰不敢表示的不良情緒，出門之后，父母不在身邊而沒有遭受懲罰的后果時(shí)，孩子就會(huì)故態(tài)復(fù)萌。

　　另一方面，父母對(duì)他的這種做法也會(huì)成為孩子的模仿對(duì)象，他也以同樣的方式對(duì)待其他人，用懲罰對(duì)待犯錯(cuò)誤或有缺點(diǎn)的人。

　　(3)讓孩子明白仇恨情緒的適宜與不適宜

　　隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，讓孩子逐漸知道在什么樣的情況下應(yīng)該反映出仇恨情緒，在什么情況下不可以有仇恨情緒；在遇到什么挫折時(shí)應(yīng)該有強(qiáng)烈的反應(yīng)，而遇到什么挫折時(shí)不應(yīng)該有強(qiáng)烈的反應(yīng)。明白這些道理是非常重要的，因?yàn)槌鸷耷榫w有時(shí)是適宜的，有時(shí)候是不適宜的。例如那些傷天害理的子，他們引誘青少年吸毒，不僅從青少年身上賺取金錢，還使青少年的身體遭到毒害。對(duì)這些害人的子的仇恨就是適宜的，而對(duì)那些被傷害的青少年的仇恨情緒就是不適宜的，不僅是不適宜的，我們還應(yīng)該伸出援助的手，幫助他們擺脫，遠(yuǎn)離。

　　面對(duì)挫折，反映同樣有適宜和不適宜的問題。例如，在考場(chǎng)上的一次失利，面對(duì)這樣的挫折，只能分析考試失利的原因，加強(qiáng)努力，讓失敗成為成功之母，將挫折變成前進(jìn)的動(dòng)力，而不能把挫折歸咎于有的同學(xué)成績(jī)比自己好，產(chǎn)生嫉妒，甚至仇恨情緒。但是，如果遇到攔路搶劫或者入室盜竊這樣大的挫折，對(duì)搶劫犯和盜竊犯的仇恨情緒就是適宜的，從仇恨情緒當(dāng)中，想出解救自己和制服罪犯的方法。這些都是孩子在走向社會(huì)化過程中要弄清楚、想明白的道理，讓孩子仇恨情緒的產(chǎn)生受到嚴(yán)格的限制，只是在某些特定的情況下表現(xiàn)出來。

　　【專家建議】

　　防止孩子產(chǎn)生不良仇恨情緒，家長(zhǎng)可以從以下幾方面嘗試一下：

　　1讓孩子發(fā)泄情緒

　　家長(zhǎng)們肯定有過這樣一種體驗(yàn)，當(dāng)你心中有怒時(shí)，你們就會(huì)想方設(shè)法發(fā)泄出來，只要胸中憤怒發(fā)泄出來以后，心情就會(huì)平靜下來。

　　盡管每個(gè)人發(fā)泄的方法不同，有人摔東西，有人悶頭干活，有人大喊大叫，有人出走逛商店，有人會(huì)去爬山、跑步……其實(shí)，孩子也一樣，家長(zhǎng)要注意孩子的情緒，了解孩子情緒波動(dòng)的原因，對(duì)癥治療。

　　本節(jié)提到的4歲**兒仇恨2歲小表妹的事件，是因?yàn)?*兒有一種挫折感，挫折引起仇恨情緒，而仇恨情緒引發(fā)恨行動(dòng)，所以減少兒童挫折感便是一個(gè)重要手段。

　　可以為兒童提供條件，讓兒童產(chǎn)生一種與仇恨情緒完全不相容的另一種行為。一個(gè)人很難同時(shí)做兩件事情，家長(zhǎng)為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠吸引他們?nèi)褙炞⒌氖虑椋D(zhuǎn)移兒童的注意，然后利用這件事情使兒童具有成就感，這樣便可抵消挫折感給他們的影響。同樣，將孩子帶到大自然中，也是讓他們發(fā)泄不良情緒的有效辦法，大自然中的一山一水、一草一木、昆蟲蝴蝶、飛鳥走獸、藍(lán)天白云，都能引發(fā)兒童的興趣，轉(zhuǎn)移他們對(duì)不良情緒的注意。

　　2適當(dāng)、正確的懲罰

　　懲罰是一種負(fù)強(qiáng)化法，它在培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣方面也起著十分重要的作用，那就是使孩子清醒地認(rèn)識(shí)到什么是絕對(duì)不能做的，以便他們能及時(shí)調(diào)整自己的行為。

　　家長(zhǎng)在實(shí)施懲罰措施的時(shí)候，有以下幾點(diǎn)需要注意的地方：

　　(1)要有明確的目的

　　家長(zhǎng)都清楚懲罰孩子是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。但很多時(shí)候，由于家長(zhǎng)的不冷靜，家長(zhǎng)感覺孩子的錯(cuò)誤妨害了家長(zhǎng)的利益或者給家長(zhǎng)丟了面了，而不是因?yàn)楹⒆拥难孕羞`背了社會(huì)道德規(guī)范。家長(zhǎng)傷心、生氣，于是忘記懲罰孩子的目的，采用過激的方法，使孩子感到家長(zhǎng)懲罰自己，不是因?yàn)樽约哄e(cuò)了，而是家長(zhǎng)生氣，有火要發(fā)泄。

　　(2)懲罰要適度適當(dāng)

　　既然懲罰的目的在于教育孩子，那就要從關(guān)心和愛護(hù)的角度，在尊重孩子的人格的情況下，給予孩子適度的懲罰，讓他們認(rèn)識(shí)到違反規(guī)范是錯(cuò)誤的，從而深化他們對(duì)行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)。所謂適度，法國(guó)人盧梭早在300年前就說過：“兒童所受到的懲罰，只應(yīng)是他的過失所招來的自然后果?！崩?，孩子不愛惜家里的東西，把家里的椅子弄壞了，那就讓孩子站著吃飯，讓他體驗(yàn)自己的行為帶來的后果；例如一個(gè)孩子任性，動(dòng)不動(dòng)就摔東西，因?yàn)閶寢寷]有滿足他愛吃東西的愿望，把一個(gè)玩具摔了。那就告訴他，兩個(gè)月之內(nèi)不給他買新的玩具，如果不承認(rèn)錯(cuò)誤的話，那就一直到他承認(rèn)錯(cuò)誤為止，讓孩子感到他確實(shí)需要這些東西，要愛惜這些東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到父母的懲罰是公正和合理的，是因自己的不良行為引起的。

　　所謂適當(dāng)，有如下幾個(gè)意思：

　　一是不能妨礙孩子的身心健康。在不妨礙孩子身心健康的前提下舍得讓孩子吃些苦，例如罰站，反思自己的錯(cuò)誤，限制孩子的某些自由和權(quán)利，例如不準(zhǔn)玩游戲機(jī)，不許看電視，不許外出活動(dòng)；再例如強(qiáng)迫孩子去做一些他不愿意做的事，去抄課文或者采用冷淡的方式，在某一段時(shí)間內(nèi)不和他說話，使他感到孤單等。

　　二是在懲罰孩子之后，抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，進(jìn)行正面教育，讓他真正認(rèn)識(shí)到是自己的行為錯(cuò)了，讓他甘心受罰。而不能讓孩子有“你不是打我、罵我、罰我了嗎，那也就抵消了我所犯的錯(cuò)誤，我的心理也就平衡了”這種不正確的想法。

　　三是懲罰要及時(shí)，孩子有了錯(cuò)誤行為，給他懲罰，使他明白是由此事錯(cuò)誤而受罰；比如與來家做客的小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵，就需要及時(shí)讓他閉門思考。而不能等到此事過后，孩子已經(jīng)心平氣和地干另一件事時(shí)，家長(zhǎng)才想起前一件事對(duì)孩子懲罰，使孩子弄不清受罰的原因是與小朋友爭(zhēng)吵，還是現(xiàn)在又犯了什么錯(cuò)誤。

　　懲罰是一種教育方法，表揚(yáng)也是一種教育方法，運(yùn)用得當(dāng)，無論是批評(píng)懲罰還是表揚(yáng)**，都會(huì)對(duì)孩子起到深刻的教育作用。所以，考慮孩子的年齡特點(diǎn)、性格氣質(zhì)，采用不同的教育方法，使兒童對(duì)自己的行為有正確的認(rèn)識(shí)。自己做好了，好在什么地方，家長(zhǎng)表揚(yáng)自己；自己做錯(cuò)了，錯(cuò)在什么地方，家長(zhǎng)懲罰自己。這樣，孩子就會(huì)堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，真正接受教育，既避免驕傲自滿情緒的滋長(zhǎng)，又避免仇恨情緒的滋生。