孩子把手指放在嘴里，是一種不良的口腔習(xí)慣。它既不衛(wèi)生，且有害于牙齒的發(fā)育和排列，還會(huì)使頰肌收縮，引起牙弓狹窄，上面牙前突，以致開(kāi)唇露齒，影響美觀；并且，孩子一旦吃上手指，就滿足于吃手指的樂(lè)趣，不愿參加其他活動(dòng)，對(duì)智力和心理也有影響。這種習(xí)慣，多半是從小養(yǎng)成的，但較大孩子也可突然出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

　　１、 發(fā)生原因

　　（１） 吸吮的需要沒(méi)有得到滿足。嬰兒出生后就具有吸吮的本能，如把放進(jìn)他嘴里就會(huì)猛烈地吸吮。如果人工喂養(yǎng)寶寶，孔太大，母乳哺喂時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有滿足嬰兒吸吮的需要；另外，乳量不足，寶寶沒(méi)有吃飽，也可能發(fā)生這種情況。

　?。ǎ玻?生活單調(diào)。如醒著的時(shí)候，沒(méi)有吸引他興趣的玩具，沒(méi)有人陪他玩鬧說(shuō)笑，寶寶感到寂寞無(wú)聊，便以吸吮手指解決、和引人注意。

　?。ǎ常?小手接觸刺激面頰，無(wú)意中開(kāi)始吸吮，漸漸成了習(xí)慣。

　?。ǎ矗?突然的精神刺激和情緒創(chuàng)傷。這主要發(fā)生在較大的嬰幼兒中，如父母離異、教育方式不當(dāng)，寶寶就以此來(lái)獲得精神安慰。

　?。?、 預(yù)防和矯治

　　首先應(yīng)注意預(yù)防。這種習(xí)慣，一旦形成，就比較頑固，需較長(zhǎng)時(shí)間才能糾正。家長(zhǎng)要有耐心，全家配合，堅(jiān)持不懈。

　?。ǎ保?豐富寶寶的生活內(nèi)容。從小開(kāi)始，應(yīng)經(jīng)常和他說(shuō)笑逗趣，激發(fā)歡樂(lè)情緒。應(yīng)為寶寶創(chuàng)造各種游戲活動(dòng)的條件，可準(zhǔn)備些發(fā)展視、聽(tīng)、觸覺(jué)和想象力的玩具及鍛煉動(dòng)作發(fā)育的器械。不會(huì)走的寶寶，除睡眠外，就不要讓他獨(dú)自在小床上玩，應(yīng)把他放到大床上，引導(dǎo)他玩些適合年齡特點(diǎn)的玩具，并不時(shí)地和他說(shuō)說(shuō)笑笑，任他自由地翻滾爬行（注意預(yù)防墜床）。隨著年（月）齡的增長(zhǎng)，游戲活動(dòng)的內(nèi)容更可多樣化，為他準(zhǔn)備些可以自由取拿、動(dòng)手動(dòng)腦的玩具?？傊寣殞毟械揭惶焐钬S富多彩，有得可玩，有得可聽(tīng)，有得可看，有往，不感到孤獨(dú)無(wú)聊。這些方法，即是預(yù)防措施，也是矯治手段，對(duì)沒(méi)有形成吃手指習(xí)慣的寶寶，令其沒(méi)有機(jī)會(huì)把手指放到嘴里；對(duì)已養(yǎng)成吃手指習(xí)慣的寶寶，可以淡化他對(duì)手指的依戀。

　?。ǎ玻?睡眠時(shí)加強(qiáng)照顧。后在旁陪他一會(huì)兒，把小手掖在被窩或睡袋里，寶寶睡著后再離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)睡眠過(guò)程中吃手指，要及時(shí)糾正，可戴上寬松的無(wú)指手套，手腕部不要勒得太緊，毛邊放在外面，防止棉線纏繞手指，影響血液循環(huán)，損害手或手指。

　　（３） 轉(zhuǎn)移注意，正面教育。３歲以前的寶寶自我控制能力差，可在他吃手指時(shí)，把手拿出并給他玩具玩或提示他去做他特別感興趣的游戲。隨著孩子自我控制能力的增長(zhǎng)，可給他講吃手指的危害性，培養(yǎng)其自覺(jué)克制能力，切忌簡(jiǎn)單粗暴、責(zé)罵批評(píng)，如“這么大的孩子還吃手指，真沒(méi)出息”，“把手拿出來(lái)，沒(méi)記性?！边@會(huì)產(chǎn)生反面的強(qiáng)化作用，使孩子腦子里對(duì)吃手指的印象更深刻，更會(huì)經(jīng)常想起把手指放到嘴里去。

　?。ǎ矗?哺乳不要匆忙結(jié)束。新生兒期根據(jù)需要隨時(shí)哺喂，以后也不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)定時(shí)，以滿足寶寶吸吮本能的需要，并保證讓他吃飽。另外，盡可能采用母乳喂養(yǎng)。研究證明，寶寶用母乳哺喂，不但存在著饑餓溫飽的生理需要，還有心理上的需要。母乳喂養(yǎng)的寶寶，情緒比較穩(wěn)定，神經(jīng)質(zhì)少，對(duì)吮指癖會(huì)有一定的預(yù)防作用。