大學(xué)生為什么也易患強(qiáng)迫癥呢?當(dāng)我們是高中的時(shí)候，我們常羨慕大學(xué)生的種種好，然后如今這個(gè)特殊群體承載著不少壓力，父母的期待，就業(yè)問題，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏等。這些都易引起大學(xué)生患上強(qiáng)迫癥。那么導(dǎo)致大學(xué)生成為強(qiáng)迫癥高危人群的詳細(xì)因素有哪些呢？

　　1、消極的思維方式

　　心理正常的人有時(shí)也會(huì)遭遇現(xiàn)實(shí)的挫折和矛盾，但是他們不會(huì)夸大問題的消極后果 ,而是去積極地解決現(xiàn)實(shí)中的問題和矛盾，或用一些有益的活動(dòng)去調(diào)整身心，這樣就有利于他們從矛盾和焦慮狀態(tài)迅速走出來。而強(qiáng)迫癥患者之所以患強(qiáng)迫癥，就在于在他們的思維方式中，愛把問題往消極方面定向 ,而且還愛夸大消極的后果。

　　2、人際關(guān)系問題

　　學(xué)生的性格日趨成熟與穩(wěn)定，其價(jià)值觀、世界觀基本成型，在很多問題上都表現(xiàn)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并且易趨固執(zhí)。因此，他們?cè)谌穗H交往中要求一種寬松與自由的環(huán)境。但部分學(xué)生由于很少融入到一些實(shí)際活動(dòng)中，導(dǎo)致不能形成合理的自我評(píng)價(jià)，也就對(duì)自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確認(rèn)識(shí)。因此在具體的交往活動(dòng)或過程中出現(xiàn)了各種“交往不適癥”或“交往綜合征”。對(duì)此，專家建議要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，設(shè)身處地為他人著想，調(diào)整對(duì)他人的期望水平。

　　3、學(xué)習(xí)壓力

　　學(xué)習(xí)壓力表現(xiàn)之一就是考試焦慮，在迎考及考試期間出現(xiàn)強(qiáng)迫癥，過分擔(dān)心、緊張、不安、恐懼等復(fù)合情緒障礙，還可伴有失眠、消化機(jī)能減退、全身不適等癥狀。專家認(rèn)為，這在某種程度上反映了大學(xué)生學(xué)習(xí)的辛苦。

　　4、社會(huì)因素

　　大學(xué)生處在個(gè)人與社會(huì)的交叉點(diǎn)，在競爭激烈的社會(huì)交往中出現(xiàn)的不適應(yīng)現(xiàn)象，可引起強(qiáng)迫癥狀的產(chǎn)生。

　　消極的思維方式，人際關(guān)系，學(xué)習(xí)壓力，社會(huì)因素等都能導(dǎo)致大學(xué)生成為強(qiáng)迫癥的高發(fā)人群。作為新生代的大學(xué)生，面對(duì)各種壓力時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持積極自信的心態(tài)去迎接這一切，才不易惹上強(qiáng)迫癥等心理疾病。