小兒腦癱屬于較為高發(fā)的一種疾病，在患上小兒腦癱病癥之后，應該對此做好相關的防范與治療，由于腦癱屬于一種頑固性疾病，對于身體危害大，治療難度大，想要在較短的時間內(nèi)將腦癱病癥給治療好，就應該注重腦癱病癥的康復訓練，腦癱患兒康復訓練的方法有哪些，以下為大家詳細介紹。

腦癱患兒康復訓練的方法有哪些

(1)專注力的訓練：大多數(shù)腦癱患兒由于認知和智力障礙，注意力通常維持在數(shù)秒時間，而專注力是社交的基礎，故在對腦癱患兒進行早期教育康復時專注力是首要一環(huán)。在安靜的環(huán)境中，把患兒喜歡的食物或玩具在患兒視線范圍內(nèi)以吸引其注意，訓練者與患兒相對而坐時兩者視線須保持在同一水平上，逐漸延長訓練時間，內(nèi)容循序漸進，直至患兒能控制自己的專注力。

(2)感知覺的訓練：患兒的學習是通過運用不同的感官與外界事物接觸的經(jīng)驗而獲得。特別是在言語和語言表達等方面亦依賴于上述的感知經(jīng)驗，使他們對周圍的事物有更深的認識及了解，從而掌握和運用感知覺的訓練：

(3).視覺運動訓練：采用幻燈、彩色投影為主的教學方法，在教具上以顏色鮮艷、色彩對比強烈的物件為主，按患兒接受的程度、數(shù)量上從少到多，循序漸進。

(4).聽覺訓練：在進行聽覺記憶訓練時，安靜的環(huán)境非常重要，多采用一對一的形式進行。再加以音調(diào)的強弱、速度的快慢控制。教學中以聆聽鼓聲、鈴聲的強弱、快慢、次數(shù)，逐漸從聽覺記憶發(fā)展到語言表達。

(5).觸覺訓練：對嬰幼兒的觸覺早期干預是鼓勵患兒用手去觸摸日常接觸到的物件，觸摸自然界的物件，觸摸溫順的家禽類動物、蔬菜、水果等以增加他們觸覺經(jīng)驗及興趣。

(6).語言訓練：由于1～2歲是幼兒語言發(fā)展的上佳年齡，因此應抓住這一黃金時期，與患兒用語言溝通，并鼓勵患兒多用語言交流。教學形式多用實物與卡片、韻律與動作，并貫穿以漢語拼音發(fā)音教學，讓患兒掌握每一個漢字、每個詞的正確發(fā)音。

上述為大家介紹的是腦癱患兒康復訓練的方法有哪些，腦癱病癥對于身體傷害較大，在患上腦癱病癥之后應該積極對待腦癱病癥的治療措施，這樣可以更好的解決腦癱病癥的無形傷害。