二、少年：寂寞少年讀書時。

　　少年時代回到父母身邊，結(jié)交新的小朋友，那時我酷愛讀書和學習，是個驕傲的、有點不合群的孩子。用心學習考取第一是我生活的主旋律，但對友情的感悟也伴隨了整個少年時代。

　　當時我比較好的伙伴是小C，而小C除我之外還有一個親密伙伴小L，小C是個單純、善良，沒什么原則的女孩?；旧稀澳銓ξ液梦揖透愫谩?。小L那時就顯出很深的心機，跟我隱約間有點“情敵不相容”的味道。三年級的一次，小L恰好是我的小組長，一次她抓到了我的一個“小辮子”狠狠地罰我抄寫某篇作文N多遍，令我切齒。

　　初中分班她們二人恰好同班，我另一班。愛玩的她們越發(fā)把一心學習成績拔尖的我孤立起來。一度發(fā)展到了放學后不等我一起回家的地步，令我倍感傷心。可是我沒有直言相向。我用我的行動去告訴她們：我還是你們的朋友。

　　每天，如果最后一節(jié)課下課早，我就在教室外等她們;如果她們下下課沒有等我就走了我也一聲不吭。這樣過了一段時間，有一天中午，她們的老師因為生氣而懲罰她們，不給下課。我就一直在外面等。

　　等到整個中午都快過去了，她們才跟解禁似的被放出來，看到教室外的我，驚呆!從此跟我的關(guān)系復又變得比較親密了，三人每天一起回家。

　　那時我就明白了一個道理：友誼也是需要爭取的，用真誠。