遵義有沒有治療語言發(fā)育遲緩兒童醫(yī)院！六一兒童醫(yī)院，在日常生活中，發(fā)現(xiàn)兒童在口語、書面語或其他符號系統(tǒng)上存在明顯的困難，這種困難存在于一種或多種語言元素中，對日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響。不僅對父母，而且對老師。那么如何幫助和建立良好的溝通呢?

培養(yǎng)溝通動機(jī)

溝通動機(jī)是指人們愿意與周圍的人和環(huán)境建立聯(lián).系和溝通。對新環(huán)境保持好奇心;渴望與周圍的人互動等等。

(1)制造障礙

在孩子玩玩具時故意制造障礙。例如，當(dāng)孩子在推玩具車時，輕輕擋住孩子的玩具車，提高他們交流的動機(jī)。

(2)刻意停頓

唱童謠或數(shù)數(shù)的時候故意停頓。比如，玩軌道車的時候，總是倒數(shù)“3、2、1”再放車。在孩子習(xí)慣后，他們會故意暫停或延長計數(shù)間隔，以提高交流動機(jī)。

(3)延遲救助

當(dāng)孩子需要幫助時，例如打開食物或玩具，他們應(yīng)該有意識地延遲幫助，以提高他們的溝通動機(jī)。

加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)活動的主動性

當(dāng)孩子學(xué)會叫爸爸媽時候，我們也可以讓孩子主動叫爸爸媽媽。當(dāng)然，在這個過程中，要把握細(xì)節(jié)，要結(jié)合照片中的人物或者一個場景，不能憑空讓孩子說出來。

必要性是動機(jī)的前提。因為孩子需要這些興奮，因為他們想要玩，正是這樣的需求才能激發(fā)他們的動力，所以不要抱怨孩子不合作，沒有主動意識，關(guān)鍵是看你怎么對待他，怎么去興奮他，慢慢去觸發(fā)他們的需求，激發(fā)他們的動力。

家庭培訓(xùn)注意事項

(1)把握孩子的運動視線、視覺視線，進(jìn)行有效興奮。

(2)確保只有在孩子表現(xiàn)出動機(jī)并產(chǎn)生動作語言時才開始演示。

(3)當(dāng)動機(jī)產(chǎn)生時，迅速進(jìn)行演示。

(5)在一天中創(chuàng)造更多的情境或機(jī)會，讓孩子有主動語言表達(dá)的需要。

(6)在主動的語言訓(xùn)練中，沒有必要過度糾正孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音。

以上就是關(guān)于如何幫助和建立良好的醫(yī)學(xué)溝通，具體情況請到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)咨詢醫(yī)生。

貴陽六一兒童醫(yī)院以兒童樂園式就醫(yī)環(huán)境為特色，醫(yī)院診療實力雄厚，聘請了多位擁有豐富臨床經(jīng)驗的主任醫(yī)生，緊密兒科前沿醫(yī)學(xué)發(fā)展動態(tài)，發(fā)揮中西醫(yī)結(jié)合優(yōu)勢，始終堅持“健康一個孩子，幸福一個家庭”，主動引進(jìn)設(shè)備，深度落實以患者為中心的服務(wù)理念，使醫(yī)療專業(yè)水平再上新臺階。