六盤(pán)水看孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的醫(yī)院？六一醫(yī)院正規(guī)，貴陽(yáng)六一兒童醫(yī)院嚴(yán)格規(guī)范治療流程，在保證治果的同時(shí)節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用。醫(yī)院實(shí)行“專病專治”的模式。在診斷疾病時(shí)，必要的檢查一項(xiàng)也不能少，不必要的檢查一項(xiàng)也不能多，在必要檢查項(xiàng)目中，能用低費(fèi)用設(shè)備檢查的避免隨意提高檢查檔次，在規(guī)范檢查的基礎(chǔ)上針對(duì)每位患兒的不同情況制定個(gè)性化的診療方案，為家長(zhǎng)節(jié)約每一分錢(qián)，不讓家長(zhǎng)因?yàn)橘M(fèi)用問(wèn)題而放棄了治療和康復(fù)的機(jī)會(huì)。

語(yǔ)言是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的特征。語(yǔ)言的發(fā)展受到、聽(tīng)力等個(gè)體先天因素的影響，也受到后天學(xué)習(xí)、環(huán)境因素、社會(huì)環(huán)境等綜合因素的影響。

語(yǔ)言障礙是指兒童在理解或應(yīng)用語(yǔ)言符號(hào)及其規(guī)則方面存在問(wèn)題，或兒童語(yǔ)言能力發(fā)展滯后于同齡正常兒童。兒童語(yǔ)言發(fā)展，又稱“語(yǔ)言習(xí)得”，是指兒童對(duì)語(yǔ)言的理解和習(xí)得能力的發(fā)展。

準(zhǔn)確評(píng)估兒童語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r是判斷語(yǔ)言發(fā)展水平和篩查遲滯的重要依據(jù)，從而及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。評(píng)估過(guò)程還應(yīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展過(guò)程的特點(diǎn)和**和女孩之間的差異。

1. 兒童早期語(yǔ)言發(fā)展存在明顯的差異。本研究顯示，早期兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙的正常比例**均為15.2%，**均為6.2%，**語(yǔ)言發(fā)育障礙的比例為2.45∶1，說(shuō)明同齡**語(yǔ)言發(fā)育異常的比例遠(yuǎn)高于女孩。此外，從18 - 30月齡，**的語(yǔ)言表達(dá)、聽(tīng)力和視覺(jué)理解都比同齡女孩差，說(shuō)明**在語(yǔ)言發(fā)育早期的語(yǔ)言能力要晚于女孩。

使用0-6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)展量表對(duì)10188名嬰兒進(jìn)行語(yǔ)言測(cè)試的結(jié)果也顯示，**語(yǔ)言能力發(fā)展商存在差異，特別是在19-26個(gè)月期間。**對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)比同齡女孩差。進(jìn)入語(yǔ)言快速成長(zhǎng)期后，孩子的語(yǔ)言發(fā)展更容易受到家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)傳授語(yǔ)言溝通技巧，創(chuàng)造語(yǔ)言條件和情境，鼓勵(lì)孩子發(fā)展正確的自我表達(dá)。

**很容易被父母觀察到，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言發(fā)育比同齡的女孩要低。男生的語(yǔ)言訓(xùn)練核心在于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)話，鼓勵(lì)他們使用語(yǔ)言。**和女孩的個(gè)體差異在25個(gè)月后逐漸減少，30 ~ 36個(gè)月各能力領(lǐng)域沒(méi)有差異，兩個(gè)成年人在語(yǔ)言表達(dá)和理解方面沒(méi)有明顯差異。

2. 兒童語(yǔ)言障礙發(fā)生率及原因分析。本次調(diào)查結(jié)果顯示，18 ~ 36月齡兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的發(fā)生率為10.92%，略高于國(guó)外報(bào)道的3歲前城市兒童7% ~ 10%的語(yǔ)言發(fā)育遲緩發(fā)生率。16 ~ 24月齡兒童語(yǔ)言障礙檢出率為12.89%。這可能與本研究的被試年齡為18 ~ 36個(gè)月，24 ~ 36個(gè)月后兒童語(yǔ)言發(fā)育明顯，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲滯率降低有關(guān)。

除了以往常見(jiàn)的因素外，語(yǔ)言發(fā)育遲緩也可能與城市發(fā)展電梯公寓取代傳統(tǒng)通達(dá)的護(hù)理空間有關(guān)，孩子缺乏與同齡孩子的交流，大部分時(shí)間都在父母和家人身邊，這在不經(jīng)意間使孩子脫離了語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致其語(yǔ)言發(fā)育障礙。