合肥專業(yè)兒童醫(yī)院—兒童智力低下怎么辦?有很多兒童在成長階段和同齡兒童相比存在智力落后的情況，家長要隨時留意孩子的發(fā)育情況，發(fā)現(xiàn)存在相關(guān)問題及時遵醫(yī)囑進行早期干預(yù)。一般的醫(yī)生會通過詳細問診先了解智力落后兒童的基本特征，繼而讓家長知道早期干預(yù)需要做些什么，掌握早期干預(yù)的方法，制定較合理的方案和計劃。

一般智力落后的孩子需要從社會認(rèn)知、言語、適應(yīng)等多維度來鑒別，智力上的問題另他們在日常生活、學(xué)習(xí)等多方面都和正常孩子存在一定差距。特別是認(rèn)知發(fā)展節(jié)奏相對滯后，注意力難以集中，記憶差無法進行聯(lián)想記憶等。兒童智力落后使他們的理解力也十分遲緩，對于客觀世界的感知很少，對很多事的反應(yīng)相對遲緩，知覺、身體協(xié)調(diào)性等都距離正常兒童有很大差距。

對于智力落后早期干預(yù)比較常見的方式就是對他們進行感知及動作協(xié)調(diào)性的教育和訓(xùn)練。早期干預(yù)作為組織性和目的性較高的教育方式，通過科學(xué)的訓(xùn)練措施，能對智力落后的部分兒童進行一定程度糾正，有些訓(xùn)練可以一定程度上提高兒童的智力及多方面的能力，使他們獲得一定的生活技巧保障生活較低需求。

綜上所述，要為智力落后的兒童制定早期干預(yù)計劃，深入探究孩子智力落后的類型特征，為他們建立早期干預(yù)專業(yè)檔案，主要通過父母、訓(xùn)練機構(gòu)兩個主體共同參與完成。在進行感知以及協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練時，綜合提升孩子的觸覺、視覺以及聽覺。讓他們通過站立、上下樓梯、蹲起等多種動作方式提升協(xié)調(diào)性。另外，語言以及交往方面，也要通過專業(yè)的方法培養(yǎng)孩子的接受和理解力，進而讓他們能更好的表達自己的想法。通過一定時間科學(xué)的干預(yù)，一般智力落后孩子的能力都會有不同程度的提高。