專家釋疑
　　王高華：中國醫(yī)師協(xié)會(huì)精神科醫(yī)師分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，湖北省精神衛(wèi)生中心教授
　　祝平燕：華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系婦女與性別研究專家、性別社會(huì)學(xué)博士
　　林藝：國際中華性健康研究會(huì)理事，“中國性教育公益模式探索及實(shí)踐應(yīng)用研究”課題主持人，網(wǎng)絡(luò)性家教熱線主持人。
　　●“愛撫療法”到底是怎么回事？
　　王高華：心理咨詢療法里沒有“愛撫療法”這個(gè)名詞。心理咨詢里與這個(gè)提法近似的是情感“支持療法”，就是用正面鼓勵(lì)的話語，鼓勵(lì)接受咨詢的對(duì)象勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題、積極和往，若對(duì)方比較緊張，咨詢師可以用握手、拍肩膀的方式表示對(duì)其的理解，拉近心理距離，便于進(jìn)一步溝通，但僅限于這兩個(gè)動(dòng)作。如果是異性的話，盡量不要使用動(dòng)作、保持距離。
　　“愛撫療法”可能是一些非主流人員借“支持療法”延伸出來的名詞，但其做法已經(jīng)超出了心理治療的界限，是騙人的幌子。借用這個(gè)幌子騙人的事件，在全國各地也時(shí)有發(fā)生，這不是第一次。
　　●心理咨詢還有哪些灰色地帶？
　　王高華：還有利用心理咨詢的名義，搞算命預(yù)測(cè)的，以帶有威脅性、預(yù)言性的語言，詐取錢財(cái)或騙色的。
　　●為什么大學(xué)生會(huì)輕易上當(dāng)？
　　祝平燕：我想有兩點(diǎn)原因。這個(gè)女孩只有17歲，缺乏社會(huì)閱歷，不懂得社會(huì)的陰暗面和復(fù)雜性，因此，當(dāng)遇到不良情況時(shí)，她的適應(yīng)能力差，不知道如何面對(duì)。前不久，一個(gè)27歲的女青年給我打電話，說在火車上遇到一個(gè)男生，后來對(duì)她糾纏不放，要求發(fā)生關(guān)系，不知道該怎么辦？27歲的女青年社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都不足，更何況是一個(gè)只有17歲的未成年人。
　　其次，這個(gè)女孩面對(duì)的對(duì)象是老師，教師是一個(gè)很神圣高尚的職業(yè)，而且教授的年齡一般都比學(xué)生的父親還大，學(xué)生自然比較信任，缺少戒備心理。
　　●為什么孩子遇到傷害不愛找家長(zhǎng)或老師？
　　祝平燕：這個(gè)問題涉及到“性”，在中國人傳統(tǒng)的心理中，有些人會(huì)本能地懷疑女方是否存在不妥行為，女生可能害怕受到誤解，不敢講。
　　而且，女孩也許還會(huì)擔(dān)心老師之間互相包庇，擔(dān)心自己傾訴的老師去告訴自己投訴的人，而這個(gè)被投訴的人可能會(huì)報(bào)復(fù)自己。
　　林藝：家長(zhǎng)、老師和孩子缺乏良性溝通，孩子對(duì)他們不信任。平時(shí)，一旦孩子出現(xiàn)什么問題，家長(zhǎng)和老師往往是排斥性教育，硬性的批評(píng)，而沒有仔細(xì)分析原因、鼓勵(lì)孩子，而遇到問題的孩子，也往往會(huì)被他們歸類為“壞孩子”。
　　●該事件提供了怎樣的警示？
　　祝平燕：這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，類似的事件社會(huì)上也時(shí)有發(fā)生，要加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)適應(yīng)能力、情感、防范方面的教育。
　　林藝：再次暴露出對(duì)青少年進(jìn)行性教育的重要性，學(xué)校應(yīng)試教育和家庭教育在這方面很缺失。應(yīng)該及時(shí)給孩子正確傳授性方面的相關(guān)信息，提醒他們?cè)谑裁辞闆r下應(yīng)進(jìn)行自我保護(hù)。性教育是一個(gè)儲(chǔ)備性的教育，是為了避免不良事件發(fā)生應(yīng)作的準(zhǔn)備，而不是等事情發(fā)生了，再后悔和惋惜。