在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境中，心理健康的重要性日益凸顯。隨著社會(huì)壓力的增加，人們對(duì)心理咨詢的需求不斷增長(zhǎng)，但專業(yè)的心理咨詢師資源仍顯不足。許多從業(yè)者雖有助人之心，卻缺乏系統(tǒng)化的實(shí)操訓(xùn)練。為此，作為心理學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)機(jī)構(gòu)，富哲悅心于11月29日至30日舉辦了“心理咨詢專業(yè)技能培訓(xùn)”，本次培訓(xùn)以“專業(yè)賦能從心出發(fā)”為主題，聚焦心理咨詢核心技能，助力學(xué)員在專業(yè)道路上快速成長(zhǎng)。

培訓(xùn)亮點(diǎn)：理論與實(shí)踐并重的專業(yè)體系

本次培訓(xùn)課程精心設(shè)計(jì)為兩個(gè)全天的落地實(shí)踐培訓(xùn)，涵蓋心理咨詢?nèi)鞒痰暮诵募寄埽_保學(xué)員能夠系統(tǒng)掌握心理咨詢的關(guān)鍵技術(shù)。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不僅講解基礎(chǔ)理論，更通過(guò)案例模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)員在實(shí)操中深化理解。

培訓(xùn)還特別注重核心技能的培養(yǎng)，如共情技術(shù)。培訓(xùn)中，學(xué)員將學(xué)習(xí)共情的五大步驟：傾聽(tīng)、換位思考、信息整理、信息反饋和共情檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際案例練習(xí)，避免常見(jiàn)障礙如“救世主”情結(jié)(咨詢師居高臨下)或“同病相憐”情結(jié)(過(guò)度認(rèn)同來(lái)訪者)。例如，在角色扮演中，學(xué)員需面對(duì)求助者陳述“高考失敗”的案例，練習(xí)不同層次的共情反應(yīng)，從機(jī)械重復(fù)到深入情感響應(yīng)，提升助人效果。

學(xué)員心聲：從理論到實(shí)踐的跨越

“原來(lái)，傾聽(tīng)比說(shuō)更重要”

平時(shí)總想用人生道理說(shuō)服學(xué)生，卻常常效果不佳。中學(xué)教師陳老師在培訓(xùn)結(jié)束后感慨道，她原本帶著如何快速解決學(xué)生心理問(wèn)題的疑問(wèn)而來(lái)，卻在培訓(xùn)中找到了更深刻的答案。"培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的共情對(duì)話技巧讓我意識(shí)到，有時(shí)候我們急于給出解決方案，反而忽略了對(duì)方真正需要的是被理解。"

“從理論到實(shí)踐，只隔一次角色扮演”

職場(chǎng)媽媽王女士曾把心理咨詢想象成“高深對(duì)話”，"作為兩個(gè)孩子的媽媽，我經(jīng)常陷入親子溝通的困境。培訓(xùn)中的角色扮演環(huán)節(jié)讓我第一次真正體驗(yàn)到什么是非暴力溝通。現(xiàn)在我會(huì)先停下來(lái)說(shuō)'我注意到你看起來(lái)有點(diǎn)難過(guò)'，而不是直接問(wèn)'你又怎么了'。這種微小的改變，讓我的親子關(guān)系發(fā)生變化。"

“心理咨詢，是每個(gè)獨(dú)特個(gè)體的真實(shí)相遇”

最讓人動(dòng)容的，是從其他省會(huì)前來(lái)參與培訓(xùn)的心理咨詢師張老師分享體驗(yàn)："在我們那里，專業(yè)培訓(xùn)資源很有限。這次培訓(xùn)不僅讓我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了咨詢技術(shù)，更重要的是感受到了這個(gè)行業(yè)的溫度。老師說(shuō)的'每個(gè)來(lái)訪者都是獨(dú)特的個(gè)體'這句話，我會(huì)一直銘記在心。"——心理咨詢不是完美表演，是真實(shí)相遇。

權(quán)威師資團(tuán)隊(duì)：理論與實(shí)踐并重的專家力量

本次培訓(xùn)匯聚了富哲悅心的權(quán)威專家，他們兼具學(xué)術(shù)背景和豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員提供全方位指導(dǎo)，確保學(xué)員從多維度提升專業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)員少走彎路，快速成長(zhǎng)。師資包括：

富哲悅心：專業(yè)、專注、專心的服務(wù)理念

富哲悅心作為心理學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)機(jī)構(gòu)，始終堅(jiān)持以“專業(yè)、專注、專心”為服務(wù)理念，匯聚了國(guó)內(nèi)外眾多心理學(xué)專家和學(xué)者，構(gòu)建了完整的心理學(xué)服務(wù)體系。我們依托AI人工智能技術(shù)與心理專家力量，面向區(qū)域教育局、學(xué)校、家庭和社會(huì)，提供集“心理健康云平臺(tái)、教育資源、服務(wù)體系”三位一體的一站式心理數(shù)字化全景平臺(tái)。這不僅包括專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，還致力于心理學(xué)知識(shí)的普及和專業(yè)人才的培養(yǎng)。

富哲悅心構(gòu)建了"心理常態(tài)化預(yù)防—篩查評(píng)估預(yù)警—全流程干預(yù)"三位一體的完整服務(wù)體系。這一體系通過(guò)四大核心產(chǎn)品具體落地：

1)AI心理健康SaaS云平臺(tái)

富哲悅心旗艦產(chǎn)品，平臺(tái)內(nèi)置90余項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化量表，支持學(xué)校自定義篩查方案，并自動(dòng)生成“一生一策”干預(yù)建議，聚焦精準(zhǔn)干預(yù)，集心理測(cè)評(píng)、危機(jī)預(yù)警、檔案管理于一體。

2)AI心理傾訴公話機(jī)

專為校園心理角、家庭場(chǎng)景設(shè)計(jì)的AI設(shè)備，可提供自助心理疏導(dǎo)、危機(jī)信號(hào)捕捉等服務(wù)，是基于情感計(jì)算技術(shù)的“個(gè)性化心靈伙伴”。

3)心理咨詢培訓(xùn)體系

響應(yīng)社會(huì)需求，依托高校和專業(yè)機(jī)構(gòu)資源開(kāi)展“心理健康咨詢”職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)符合**要求的專業(yè)人才隊(duì)伍。

4)云端心育公益微課

面向教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的公益微課系列，通過(guò)微信公眾號(hào)(富哲悅心)和視頻號(hào)(富哲悅心)平臺(tái)發(fā)布，涵蓋情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、親子溝通等主題。

未來(lái)愿景：推動(dòng)心理健康從治療到預(yù)防的轉(zhuǎn)變

富哲悅心立志成為心理健康教育的引領(lǐng)者，推動(dòng)社會(huì)對(duì)心理健康的認(rèn)知從“治療”轉(zhuǎn)向“預(yù)防”和“成長(zhǎng)”。短期來(lái)看，本次培訓(xùn)將幫助學(xué)員獲得認(rèn)證和技能，提升專業(yè)素養(yǎng);長(zhǎng)期而言，我們希望通過(guò)培養(yǎng)一批批專業(yè)人才，共同構(gòu)建一個(gè)更健康、更包容的社會(huì)環(huán)境。

這次培訓(xùn)只是起點(diǎn)，富哲悅心歡迎心理學(xué)愛(ài)好者、心理咨詢師、教育工作者以及對(duì)心理學(xué)有興趣的各界人士與我們建立聯(lián)系，讓我們攜手共進(jìn)，在心理咨詢的專業(yè)道路上一起成長(zhǎng)，為促進(jìn)國(guó)民心理健康貢獻(xiàn)自己的力量。