在開展素質教育的今天，心理健康教育已成為學校教育的重要組成部分。作為教師如果對此項工作缺乏了解，就很難適應素質教育提出的要求。下面?zhèn)€人就小學生自信心理的培養(yǎng)談幾點做法。

　　1、在集體中培養(yǎng)學生自信。學生大多數(shù)時間在學校和同學們在一起，他們就像生活在一個大家庭。培養(yǎng)學生的集體榮譽感，是十分重要的工作。讓每一位學生都知道我是集體中的一員，那么他們就會自覺地愛護這個集體，時時刻刻想著為這個班集體爭光。每當班上在學校組織的活動中獲得一點成績，我都會讓學生知道，這個榮譽來自不易，都凝聚著全班每一個學生的心血和汗水。二是從一點一滴的小事抓起，強化集體榮譽感意識。我要求每個學生必須整齊佩帶紅領巾，通過培養(yǎng)學生的集體感，使班風發(fā)生了很大變化安全衛(wèi)生搞得非常好，老師在與不在一個樣，都能自覺守紀律。以前個別學生要老師督促完成課堂作業(yè)，現(xiàn)在家庭作業(yè)也做得工工整整的。特別是今年“元旦”，同學們主動請音樂老師輔導文娛節(jié)目，受到全校老師的一致好評。

　　2、用榜樣培養(yǎng)學生自信。大家都知道科學家愛迪生和，他們小時侯都是不聰明的，但他們一次次失敗后，毫不氣餒，勇往直前，奮起直追，有一種自信心理。正是有這樣自信心，才使得他們在科學的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。我每接一個新班，第一節(jié)課就是給學生講這些科學家的故事，讓學生正確認識自己的潛力，相信自己通過努力一定會取得成功的。如本班新來的一位學生由于小時侯被火燒成重度殘疾，臉部的樣子讓人不敢看，手臂伸不直，剛開始學習成績很差，特別是鋼筆字（由于手握不緊）不成樣子，他自己也不愿和同學交流，感到很自卑。通過多次談心，幫助他樹立信心，讓他感到我能行，我會趕上同學們的。經(jīng)過一段時間的努力，成績終于趕上來了，學習的信心也有了，與同學交往也增多了。

　　3、在活動中培養(yǎng)學生的自信。學生的活動方式很多，我平時采用以下幾種方式培養(yǎng)學生的自信心：①讓學生自己組織班隊活動。活動的各個環(huán)節(jié)都由學生自己做主，這樣每個學生的潛能得到發(fā)揮，從而對自己充滿信心。②實行輪流班干制，讓每個學生都有當“管理者”的機會。實踐證明，只要給每個學生提供舞臺，他們都可以成為出色的班干部。③交給學生辦得事，就讓學生自己辦，如打掃衛(wèi)生、辦墻報黑板報等，讓同學們分工合作，他們興致很高。這樣，他們會越做越好，在活動中不斷增強了自信心理。

　　總之，我們每個人都應該相信自己的能力，并且應當從小就相信自己，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。如果你連自己都不相信，還有誰相信你呢？正如居里夫人所說：我們應該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。