李亮 (化名)，初中二年級，平時學習很努力。但是，每到考試的時候都不答試卷。當提及孩子的成長經歷時，家長回憶道： “孩子從小和爺爺奶奶一起長大，爺爺曾是某企業(yè)的領導，但性格偏激，在家中從不說他人優(yōu)秀的一面。”心理專家問起**兒為什么不答試卷，孩子則說這樣的考試不科學，不人性化，老師上課都有目的性等等。

　　專家王穎分析：爺爺的思維模式直接影響了孩子的心理成長，使孩子的心理過早成熟。當他在學習上遇到挫折時，為了逃避挫敗感，找出了爺爺的思維方式來維護自己很虛榮的自尊。>>[[編輯推薦：防止人為造成小學生心理受挫]]

　　壓力分為有效壓力和無效壓力。有效壓力是指事實存在的，需要真正面對的問題。而無效壓力是指家長伙同考生制造出來的非理性的壓力。家長對孩子的期望值很高，總是想盡辦法把自己的孩子培養(yǎng)中龍鳳，在過度虛榮與攀比中，孩子往往產生不必要的壓力從而產生心理問題。孩子在成長學習的過程中需要的是動力，而不是家長的學問有多高，權利有多大。正直、勤勞、善良的好人品才能為孩子起到表率作用，良好的家庭氛圍才是孩子成長的最佳環(huán)境。