按照教學(xué)大綱的要求，孩子上初中以后，就可在學(xué)校里接受生理衛(wèi)生常識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了。但是，有些教師卻對(duì)"青春期生理衛(wèi)生"這一重要章節(jié)略過(guò)不講，有些教師也只是蜻蜒點(diǎn)水式地講述，有些教師則因?yàn)槭谡n方法不當(dāng)而引起學(xué)生的哄笑。孩子在學(xué)校里沒(méi)有受到應(yīng)有的教導(dǎo)，回到家里，父母又忽視了對(duì)他們進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，就容易導(dǎo)致孩子生理衛(wèi)生知識(shí)的貧乏。
　　
　     因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)據(jù)棄舊的、保守的觀念，像關(guān)心孩子其他功課的學(xué)習(xí)一樣，來(lái)關(guān)心他們的生理衛(wèi)生課的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)"青春期生理衛(wèi)生"這一教師授課難度較大卻又尤為重要的章節(jié)，更要留心觀察其學(xué)習(xí)效果。初中學(xué)生已具備了一定的閱讀能力，可以讓他們多看一些有關(guān)的青少年生理衛(wèi)生讀物，并對(duì)孩子難以理解的問(wèn)題適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。同時(shí)，還可以引導(dǎo)孩子將自身的青春期生理變化與所學(xué)到的知識(shí)相驗(yàn)證，消除好奇、羞澀、畏懼的情緒，幫助他們用科學(xué)的、嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)青春期生理衛(wèi)生知識(shí)