廣州市第17中學(xué)兩名高二學(xué)生的調(diào)查報(bào)告《廣州市中學(xué)生性心理及其行為》顯示：在279份問(wèn)卷中，有54.2％的中學(xué)生認(rèn)為未成年人是正常的。

　　這自然要引起全社會(huì)的高度關(guān)注，但是首先不必恐慌，這一調(diào)查報(bào)告的操作者，本身居然就是中學(xué)生，這說(shuō)明在有關(guān)性的問(wèn)題上，我們的孩子們并沒(méi)像我們擔(dān)心的那樣幼稚；其次，大量的研究數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)代人的生物成熟已經(jīng)大大提前，性意識(shí)的覺(jué)醒、性沖動(dòng)的產(chǎn)生，自然是再“正?！辈贿^(guò)的邏輯；這顯然跟相關(guān)報(bào)道指出的“中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重所以需要情感慰藉”無(wú)關(guān)。

　　不過(guò)即便如此，甚至青少年的已經(jīng)成為一個(gè)全球現(xiàn)象，我們對(duì)此依然還是應(yīng)該警覺(jué)。從個(gè)體來(lái)說(shuō)，所有的父母都害怕自己的孩子因此受到傷害、影響了學(xué)業(yè)與青春期的正常成長(zhǎng)；從整體來(lái)講，人類(lèi)是萬(wàn)般物種之一，而任何物種的本能訴求都在于維系本物種的生存、承續(xù)以及進(jìn)化性發(fā)展，擁有理性特征的人類(lèi)逐漸發(fā)現(xiàn)，即便未成年人的生物成熟完成，但距離心智成熟與社會(huì)成熟依然還有距離——現(xiàn)代人的社會(huì)成熟反倒在不斷推后，這一狀態(tài)下發(fā)生的，不利于人類(lèi)物種的優(yōu)化以及人類(lèi)社會(huì)的穩(wěn)定，所以文明社會(huì)在不同歷史階段衍生出不同的機(jī)制對(duì)此予以制約。

　　但有些道理是不能苛求未成年人去理解并遵循的——我們不是都明言他們距離心智成熟還有距離嗎？更何況，絕大部分未成年人的初次，都是在相當(dāng)突然無(wú)備、也就是往往失去理性的情形下發(fā)生的；也因此，相關(guān)調(diào)查顯示，未成年人在初次時(shí)100％不使用安全套，于是近年來(lái)低齡懷孕女生數(shù)目激增。

　　那么我們能夠?yàn)槲覀兊暮⒆幼鲂┦裁茨?？毫無(wú)疑問(wèn)，未成年人成為一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，甚至被孩子們認(rèn)同，正說(shuō)明在社會(huì)兩性觀念變化的沖擊之下，過(guò)去的種種制約機(jī)制開(kāi)始失效，而且從這一問(wèn)題在西方國(guó)家發(fā)展軌跡來(lái)看，人類(lèi)社會(huì)是否能夠、以及是否需要再建新的制約機(jī)制，也還有待觀察與探索。不過(guò)這并不等于我們可以無(wú)所作為，相反，對(duì)于中國(guó)的成年人社會(huì)而言，有兩門(mén)功課是急需惡補(bǔ)的。

　　首先，成年人必須趕緊訂正那種“不問(wèn)不理，免得孩子以為大人在鼓勵(lì)”的想法，盡快進(jìn)行主動(dòng)全面的學(xué)校性教育。這種教育早已經(jīng)在國(guó)外被證明積極作用大于消極作用，有助于幫助學(xué)生理解自己的身體，而避免從其他途徑“獲取知識(shí)”的冒險(xiǎn)。同時(shí)，全面的性教育還應(yīng)該包括性道德教育：在美國(guó)，已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)名為“保護(hù)婚前貞操”的全國(guó)性活動(dòng)，至今已有20萬(wàn)名少女簽名參加；而在現(xiàn)在的日本，不少學(xué)校主動(dòng)組織相關(guān)講座，培養(yǎng)的主題是“把第一次獻(xiàn)給自己的愛(ài)人”，以此來(lái)規(guī)范約束青少年放蕩的。孩子們事實(shí)上相當(dāng)容易為成年人世界的道德示范所影響，因此這些社會(huì)努力也收效甚佳。

　　其次，如果未成年人多多少少是個(gè)糟糕的事情，而且也無(wú)法求得萬(wàn)全之策，那么成年人能做的，便只有一個(gè)方向：不要讓它變得更糟。未成年人變得更糟的可能在于兩點(diǎn)：一是性病，包括艾滋病的感染與傳播；另一是女生懷孕——未成年女孩由于生理發(fā)育尚未完全，人流手術(shù)導(dǎo)致日后不孕的幾率大大提高。那么，讓他們充分知曉安全的必要性，讓他們可以不必尷尬萬(wàn)分也能取得安全套等避孕工具，萬(wàn)一意外受孕還能有一個(gè)可以保護(hù)隱私的機(jī)構(gòu)提供及時(shí)幫助，這就是整個(gè)社會(huì)可以做而且也必須做的工作。

　　預(yù)防于前，補(bǔ)救于后，也許就是這個(gè)未成年人問(wèn)題的大致正確解決的方向。