蚌埠哪家醫(yī)院自閉癥看的好-自閉癥兒童語(yǔ)言如何訓(xùn)練?語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由于各種原因造成的口語(yǔ)表達(dá)或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同年齡、同的正常兒童的發(fā)展水平。精神發(fā)育遲滯、聽(tīng)力障礙、核心神經(jīng)系統(tǒng)疾病等因素是語(yǔ)言發(fā)育遲滯的常見(jiàn)原因。如果發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言障礙，他們應(yīng)該主動(dòng)尋找原因，語(yǔ)言障礙會(huì)影響兒童的日常生活和學(xué)習(xí)。

如何在家中對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行一對(duì)一的語(yǔ)言培訓(xùn)?

1、普通電機(jī)和精細(xì)電機(jī)培訓(xùn)

從簡(jiǎn)單的一步模仿練習(xí)開(kāi)始。“拍拍你的手”，“跺跺腳”等等。精細(xì)動(dòng)作模仿，如指勾、指握、指捏、五官、身體部位等。如果孩子沒(méi)有模仿，教練可以拉著孩子的手完成動(dòng)作。

這個(gè)階段主要是訓(xùn)練孩子的遵從性和執(zhí)行指令的能力，提高孩子的注意力、合作協(xié)調(diào)能力，讓孩子意識(shí)到他人的存在。這不僅是自閉癥兒童走出自閉癥，也是兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的關(guān)鍵一步。

隨著孩子們模仿能力的提高，他們可以被訓(xùn)練模仿兩步和三步動(dòng)作，并聽(tīng)命令。

2、兒童分析

孩子們的需求因他們的行為而異。讓孩子選擇一個(gè)他感興趣的玩具或游戲，而不是由父母“決定”他需要喜歡玩哪個(gè)玩具或游戲。

3、制定培訓(xùn)目標(biāo)

使培訓(xùn)成為系統(tǒng)的、有秩序的、有目的的培訓(xùn)。(讓孩子模仿一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)詞或一個(gè)句子)目標(biāo)需要盡可能清晰和詳細(xì)。根據(jù)孩子目前的能力設(shè)定目標(biāo)。不要盲目地給孩子設(shè)定不切實(shí)際或困難的要求。

4、創(chuàng)建規(guī)則

在日常生活中，應(yīng)該訓(xùn)練孩子們?cè)谀承﹫?chǎng)合做什么和不做什么。無(wú)論他們是被溺愛(ài)、被欺騙還是被父母以其他方式逃避，他們都無(wú)法妥協(xié)并建立正確的父母威信。一旦下達(dá)命令，他們需要自己或在他們的協(xié)助下完成。

5、及時(shí)的鼓勵(lì)

當(dāng)孩子完成了父母設(shè)定的要求或目標(biāo)時(shí)，父母需要**和鼓勵(lì)他們。試著給孩子一些真實(shí)的東西，這比語(yǔ)言或身體上的鼓勵(lì)更有力量。父母不應(yīng)該承諾，“你做得很好，我明天或什么時(shí)候會(huì)給你。”首先，孩子可能聽(tīng)不懂你說(shuō)的話。第二，**時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)孩子沒(méi)有效果。

合肥天使兒童醫(yī)院兒科醫(yī)院深入貫徹“質(zhì)量建院、服務(wù)興院”的方略，一切以病人的康復(fù)為中心，合肥天使兒童醫(yī)院醫(yī)資技術(shù)力量雄厚，設(shè)施齊全，配備有較為先進(jìn)的診療設(shè)備，以強(qiáng)大的技術(shù)力量先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備做后盾，以溫馨的就醫(yī)環(huán)境、精湛的診療技術(shù)及合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立“綠色的醫(yī)療、人文醫(yī)院”之標(biāo)桿，是老百姓信賴的品牌醫(yī)院。