信息時報訊 （記者 王道斌 通訊員 崔艷玲）孩子明明聰明伶俐、IQ正常，可偏偏學習成績上不去，而且老犯些讀、寫、說、唱方面的常識性錯誤。這時家長就應(yīng)考慮一下孩子是否患上了學習能力障礙癥這類奇特的疾病了。 
 
　　記者從廣州市紅會醫(yī)院兒科獲悉，目前兒童“學習能力障礙癥”的發(fā)病率已在8%左右，該院今日上午將舉行一場“兒童學習能力訓練家長講座”幫助家長盡早識別孩子的問題。

　　IQ70以上成績差可能是能力障礙

　　據(jù)紅會醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師余韶衛(wèi)介紹，看一個孩子是不是學習障礙，先決的條件就是孩子的智力到底是否正常，是不是處于70～80邊緣范圍或80以上的正常范圍。而孩子的智力正常，成績又明顯差得低于心理期望值時，家長們就應(yīng)該考慮孩子是否存在運動技巧差，動作協(xié)調(diào)不良、唱歌老跑調(diào)、語言表達能力不足、學習起來忘性大等14種現(xiàn)象了。這類孩子一旦存在這些癥狀，都基本可認定孩子患上了學習能力綜合癥。

　　2/3的能力障礙孩子無需進行藥物治療

　　通過近10年對300多明學習能力障礙癥孩子的治療發(fā)現(xiàn)，他們當中大約有1/3左右是合并有少年多動癥的，需要配合一定的藥物進行治療、糾正。而對于其他2/3的孩子，則完全可以通過視覺、聽覺、感覺統(tǒng)合治療（綜合訓練），理解能力訓練、注意能力訓練、運動能力訓練、社會適應(yīng)性訓練、心里輔導等綜合訓練來予以糾正?！案鶕?jù)近10年來的統(tǒng)計顯示，接受這一系列訓練后，成績明顯得到改善提升的孩子至少已占到了五成以上”。余韶衛(wèi)同時提醒，由于針對學習障礙所做的訓練是一個長期的過程，有的孩子可能幾個月就見到成效，但是要使成效穩(wěn)定下來，起碼要花兩年時間。有的家長見孩子出成績后停止訓練，往往會導致“障礙”復發(fā)。

　　三類嬰幼兒長大后易發(fā)生障礙

　　“由于該癥的發(fā)病機理尚不明確，且僅發(fā)生于3歲以上的兒童、少年，該如何預防這一癥狀還沒有明確和有科學依據(jù)的結(jié)論，但現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，3歲前沒有經(jīng)過爬行階段便直接站立、行走的孩子，早產(chǎn)兒和出生后有輕微缺氧的三類嬰幼兒較容易在后天形成學習能力障礙”，余韶衛(wèi)表示道。

　　小資料

　　學習能力障礙兒童14種表現(xiàn)

　　注意力不集中

　　學習成績差，學習方法不足

　　在讀、寫、算方面記憶弱

　　寫字時看一眼寫一筆，作業(yè)時間長

　　寫字常常多一筆少一劃，部首常弄錯

　　運動技巧差，動作協(xié)調(diào)不良

　　閱讀時常出現(xiàn)增、漏字、顛倒、跳行現(xiàn)象

　　閱讀時速度太快、太慢、停頓太多等問題

　　擅長朗讀或背誦，但讀后對內(nèi)容一知半解

　　對數(shù)學應(yīng)用題理解困難

　　計算過程中常常忘記進位和錯位

　　說話、作文時缺組織，內(nèi)容邏輯混亂

　　語言發(fā)展遲緩，表達能力不足

　　唱歌跑調(diào)