[案例分析]

　　有些貧困生談道，“現(xiàn)在社會上招貼了一些免費的宏志班、社會捐助組織，但每次他們在捐助的時候，都會請很多媒體前來到場，做重點宣傳報道，弄得沸沸揚揚，全班甚至全校同學(xué)都知道我參加這類活動，真的是對心理有很大壓力?！边@種捐助方法并不能真正幫助貧困生，物質(zhì)的貧窮并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生怎么看待和理解貧窮。從某種意義上說，社會對于貧困大學(xué)生的捐助并非“關(guān)愛”而是“憐憫”，這強化了他們的心理弱勢。社會救助貧困生的觀念需要變革，同時應(yīng)完善貸款機制，讓貸款上學(xué)就如貸款買車、買房一樣，成為一種正?，F(xiàn)象，從而做到在社會文化和價值導(dǎo)向上幫助和引導(dǎo)貧困大學(xué)生。

　　李尚謙：(首都師范大學(xué)教授)：視“貧困”為一種常態(tài)

　　“隱形資助”從某種程度來說，其實也是在暗示著他們不同于常人的位置。但相比其他一些方式，它更能保護個人的隱私。但應(yīng)該讓更多貧困生理解隱形資助的目的是什么？是幫助他們戰(zhàn)勝挫折的武器，而不是掩藏貧困的遮羞布。其實窮困并非他們的錯誤，光明正大的物質(zhì)援助為何要隱藏。這種情況的出現(xiàn)也印證著社會上“嫌貧愛富”的不良心態(tài)，把貧困視為缺點。我們更應(yīng)坦然面對貧困，讓社會上的人們將貧困當(dāng)作一種“常態(tài)”，并不是一種人人閃躲不及的“恥辱”。

　　[案例分析]

　　師范大學(xué)李紅(化名)：“現(xiàn)在的很多學(xué)校自行將住宿等費用劃分為A、B、C，并給學(xué)生分類，這種情況非常普遍。而且高校發(fā)給貧困生的物品還做了特殊的標(biāo)簽?！边@些做法往往會觸動貧困生的敏感心理。高校應(yīng)該以一種自然、不是作秀的態(tài)度去關(guān)懷貧困生。更重要的是，學(xué)校應(yīng)根據(jù)貧困生的具體實際，在幫助貧困生解決經(jīng)濟困難的同時，也應(yīng)以同樣高度的責(zé)任感去幫助這些同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵他們在困境、逆境面前不低頭、不畏縮、不自卑，能夠正視困難、勇往直前、積極進(jìn)取。培養(yǎng)他們自強不息的意志品質(zhì)，提高他們的心理承受力。要讓貧困生認(rèn)識到國家以及學(xué)校財力畢竟有限，要徹底解決他們的經(jīng)濟困難問題，還需要他們個人及其家庭共同想辦法，不能一味地等、靠、要。

　　學(xué)校微環(huán)境的改變不容樂觀

　　方鋼(北京林業(yè)大學(xué)心理系教授)：培養(yǎng)良好的“心理”空間

　　物質(zhì)上給予資助外，眼下高校對貧困生心理健康關(guān)注并不充分。貧困生作為一個特殊的人群，近年來受到了全社會和學(xué)校的極大關(guān)注。但是，冷靜地觀察一下就會發(fā)現(xiàn)，這種關(guān)注主要表現(xiàn)在經(jīng)濟資助方面，而對貧困生的心理狀況、思想狀況了解、關(guān)注得很少。助困與育人相脫節(jié)，工作中缺乏針對性和系統(tǒng)性。許多學(xué)生的心理問題實際上早在中學(xué)就已經(jīng)非常明顯，有些甚至相當(dāng)嚴(yán)重。但中學(xué)為了提高升學(xué)率，在學(xué)生檔案上根本不反映，致使學(xué)生到大學(xué)后因得不到及時發(fā)現(xiàn)、及時矯正而使問題嚴(yán)重化。

　　[案例分析]

　　體育大學(xué)韓興（化名）：“有時同學(xué)要我一起出去吃飯，去吧，自己沒有那么多錢；不去吧，又覺得不合適，也怕別人說自己‘小家子氣’，因而就對家境好的學(xué)生避而遠(yuǎn)之。”高校中貧困生與富裕生之間的裂痕越來越深，貧富兩極的學(xué)生缺少交往機會，因而要十分注意加強學(xué)校、班級、宿舍等育人環(huán)境建設(shè)。要注意在學(xué)校和班集體中培養(yǎng)團結(jié)友愛、相互理解、互相幫助的良好風(fēng)氣，同時要充分發(fā)揮學(xué)生會、社團的作用，積極開展心理互助活動，為貧困生消除自卑、孤獨等心理障礙，促進(jìn)心理健康發(fā)展，營造良好的環(huán)境氛圍。讓貧困生感受到社會和學(xué)校的溫暖，人與人之間的真摯感情，從而消除經(jīng)濟困難給貧困生帶來的精神上的壓力。