隨著MBA招生規(guī)模的不斷擴大，MBA學(xué)生的心理狀況日益受到關(guān)注。心理測試、專家分析、互動游戲、野外拓展……這些內(nèi)容組成的“心理素質(zhì)訓(xùn)練”，正越來越多地出現(xiàn)在本市各類MBA的課程表上。

　　走出過去的光環(huán)

　　華東理工大學(xué)是本市較早在MBA中開設(shè)這一課程的高校。關(guān)于課程的效果，即將從該校獲得MBA學(xué)位的何靜這樣評價：“改變心態(tài)，改變思維方式，從過去的光環(huán)中走出來。這是我到上海以后上的第一堂課。”

　　何靜告訴記者，當(dāng)初辭職來到上海攻讀MBA時，滿心以為“MBA是個魔術(shù)袋，想變什么都可以”，可現(xiàn)實給了他“無情的一擊”：想找份工作邊干邊學(xué)，簡歷寄出去，兩三個月猶如石沉大海；和學(xué)長們聯(lián)誼，發(fā)現(xiàn)他們個個經(jīng)歷都比自己輝煌，“如果我去競爭他們的崗位肯定失敗?！彼f當(dāng)時感覺一下子跌入了低谷，沒有了方向和信心。

　　認(rèn)識自己優(yōu)缺點

　　被嚴(yán)重的挫敗感所籠罩的又何止何靜一人。據(jù)華東理工大學(xué)工商經(jīng)濟學(xué)院副院長黃廬進介紹，何靜所在的這一屆MBA班上，全班35名學(xué)生多半如此。這種狀態(tài)讓院方憂心忡忡，如何挖掘每個人的潛力，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，成為解決問題的關(guān)鍵。

　　于是，心理素質(zhì)訓(xùn)練應(yīng)運而生。據(jù)何靜介紹，作為一門必修課，這一課程共有20課時，分成兩個階段。第一階段由學(xué)生互相分析各自的問題，找出解決的途徑；第二階段則請已畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)員“現(xiàn)身說法”，幫助學(xué)生明確方向，重塑自信。課程的形式則多種多樣，包括室內(nèi)講座、體育活動和戶外開拓，最遠的一次到了蘇州，用夜間登山來鍛煉學(xué)生的抗壓能力和團隊精神。

　　心理課不是點綴

　　葉斌是華東師大心理咨詢中心主任，也是華東理工MBA心理素質(zhì)訓(xùn)練課程的主要設(shè)計人之一。據(jù)他介紹，心理素質(zhì)訓(xùn)練只是一個統(tǒng)稱，其實各個學(xué)校的側(cè)重點都不同。如華東理工注重溝通能力和積極心態(tài)，上海交通大學(xué)以培養(yǎng)自我覺察能力為主，東華大學(xué)則把重點放在對壓力的緩解上。不過他也提醒說，MBA心理素質(zhì)訓(xùn)練不能一窩蜂?，F(xiàn)在有些學(xué)校將此類課程當(dāng)作點綴，只有半天到兩天左右的課時，毫無任何針對性可言，效果可想而知。