合肥天使兒童醫(yī)院正規(guī)嗎?多動癥對孩子的危害有多大?注意弊端多動障礙沒有年齡差異，也不是兒童和青少年少有的問題。但它對不同年齡段的人的危害是不同的:

①上課不能專心聽講，嚴重影響學業(yè)

在一般的專業(yè)小學，如果你選擇一個班級去參觀，你會發(fā)現大部分的學生可以放心聽課，但是總是有相對固定的人數分散注意力，有的會擾亂正常的教學秩序，讓一些家長強制全程跟著上課。

②拖延和質量差

一位家長在日記中描述，她陪同一名ADHD患兒寫作業(yè):

“他做作業(yè)很慢。今天的作業(yè)是抄寫語文課上學的新字。我在他身邊，他努力完成他的作業(yè)。臨摹之前，他需要把新字讀幾遍才開始寫。幾乎每次寫一行字，他都得抬頭。寫完這樣一個普通的漢字，他不得不抬頭十多次。完成這樣一份普通的作業(yè)，其他學生只需要不到半小時的時間，而他卻要花近三個小時。但即便如此，不知道實情的老師認為孩子的作業(yè)敷衍了事，寫得亂七八糟……”

③在理解和認知上存在一定障礙，導致學習和生活上明顯困難

ADHD兒童全腦高- β值普遍偏高，導致大腦過度興奮，幾乎無法平靜下來。在這種狀態(tài)下，孩子很難聽復雜的陳述或理解具有某種引申意義的事情。這導致他們在理解和認知上存在一些障礙，思維和邏輯能力也較低。

我們聯.系了很多孩子的父母。其中一位家長分享了她在孩子康復前引導家庭作業(yè)的經歷:

小學四年級的孩子在閱讀“因為A同學忘記戴紅領巾去參加升旗儀式，所以他的班級沒有得到移動紅旗”的內容時。同學A的行為黑了全班”，他不明白這里的“黑”是什么意思。所以父母詳細地解釋了這個問題

升國旗需要戴紅領巾→學生a去升旗儀式→學生a忘記戴紅領巾→學生a的班級被扣分→因為班級被扣分。因此，移動紅旗獲取失敗→移動紅旗獲取失敗是班級的損失→同學A的行為導致班級的損失→同學A是個人→班級是集體→個人給集體帶來的損失→個人給集體帶來的損失是“抹黑”。

因為多動會導致孩子的理解出現問題，她在和孩子說話時盡量使用“簡單句”，即“句子要盡可能短，內容要盡可能簡單”;“說完一個句子就停下來，確保他能聽懂下一個句子”。以上做法是家長在眾多家庭作業(yè)引導老師中總結出來的。她認為這樣可以嘗試提高引導的效率，避免在孩子注意力劇烈變化的情況下出現遺漏。這個例子只是父母耐心的一個縮影。

④有攻擊，可能引起人格障礙

患有多動癥的兒童經常不遵守父母和老師的紀律。為了抵抗紀律，他們經常有攻擊性的行為，如當場打滾，破壞物品，哭泣，抓別人，逃學，甚至離家出走。由于上述表現會嚴重影響正常個體與他人的互動，在集體活動、人際關系等方面的發(fā)展會受到阻礙，久而久之可能導致人格障礙。

⑤睡眠障礙導致大腦疲勞，陷入惡性循環(huán)

大多數患有ADHD的兒童有睡眠障礙和睡眠質量差——有些很其難以入睡;有些人睡得很淺，很容易醒來，醒來后就再也睡不著了。睡眠質量對未成年人非常重要，尤其是12歲以下的兒童。ADHD患兒由于睡眠障礙，大腦長期處于疲勞狀態(tài)，不能完全恢復，會加重腦神經的異常程度，陷入惡性循環(huán)。