近些年來，有關(guān)青少年性錯亂、性犯罪的事實(shí)屢見報(bào)端，這說明青少年的性教育問題已迫在眉睫。 據(jù)有關(guān)研究表明，個體青春期的提前已是一個普遍的問題，現(xiàn)在小學(xué)五、六年級學(xué)生就開始進(jìn)入青春期。進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年生理、心理發(fā)生了急劇的變化。性生理發(fā)育促進(jìn)性意識的迅猛發(fā)展，他們對自己生理的變化會感到困惑、迷茫，迫切需要的指導(dǎo)，尤其是來自父母的正確指導(dǎo)。傳統(tǒng)的性教育方式、方法已不適應(yīng)身心快速成長的青少年和信息快速發(fā)展變化的社會的需要。 
 

在實(shí)際生活中，許多家長不能主動向孩子談及有關(guān)性知識，當(dāng)孩子直接向父母提出這樣的問題時，就更不知如何回答。常見的不正確的表達(dá)方式有： ——以欺騙的方式回答孩子的提問。當(dāng)孩子長到一定的年齡時，經(jīng)常對自己是如何來到這個世上的產(chǎn)生疑問。對孩子提出的問題，有的家長對孩子說：你是山里揀來的；還有的家長對孩子說：你是從大海里撈出來的；也有的家長對孩子說：是爸爸把一粒種子種在媽肚子里，你就在那里發(fā)芽了，長大之后從媽肚子里取出來，等等。有些孩子信以為真，一直到了成熟年齡也不知人是如何孕育、誕生的，到了結(jié)婚的年齡，還不知何謂夫妻生活。 ——回避孩子提出的問題。當(dāng)孩子提出有關(guān)性的疑問或知識時，有些家長采取了回避的態(tài)度。例如，有些孩子在雜志或書中看到“避孕套”一詞時，問到父母，“避孕套”是什么東西，它有什么用處？還有些孩子在電視節(jié)目或雜志上看到動物行為時，問到父母動物為什么會這樣做？等等。有些父母對孩子的問題回答得支支唔唔，采取搪塞的態(tài)度；有的家長說，小孩子不要打聽這些事情，長大了就知道了。還有的家長對孩子的提問如臨大敵，采取遮掩的態(tài)度，生怕孩子知道有關(guān)性的信息。其結(jié)果是愈怕孩子知道，孩子的好奇心就愈強(qiáng)，也就愈想知道。孩子不能從正確的渠道了解性知識，就會從其他的渠道（如黃色書刊、黃站等）追求滿足，還有些孩子采取了窺視異性身體的方法滿足自己對性的好奇。 ——對孩子采取訓(xùn)斥的態(tài)度。當(dāng)孩子想了解性及有關(guān)性知識的時候，尤其是有了性的沖動時，有些家長認(rèn)為是孩子要學(xué)壞了，是思想、意識不健康的一種表現(xiàn)。于是對孩子采取訓(xùn)斥、甚至是打罵的態(tài)度，認(rèn)為孩子談性是一種可恥的行為。于是，有些孩子對自己的生長、發(fā)育中的一些正常的生理和心理反應(yīng)持一種自責(zé)、甚至是負(fù)罪感。例如，是青春期常見的解決性沖動的方式，由于很多青少年不知道產(chǎn)生的原因及對身體的影響，又羞于向父母請教，于是不能自拔又背上沉重的思想負(fù)擔(dān)，這對青少年身心發(fā)育是極為不利的。 可見，不正確的性教育方式會導(dǎo)致孩子對性的無知，遇到有關(guān)性生理和性心理困惑的時候不知如何解決；遮掩和回避的態(tài)度只能增加孩子對性的神秘感，青少年可能通過不正常的渠道獲得性知識，增強(qiáng)性的誘惑力，甚至導(dǎo)致畸形的心理或變態(tài)的反應(yīng)，正如文章開頭提到的幾個令人痛心的案例。 那么，家長應(yīng)該如何向孩子開口談“性”哪？不妨試試下面幾種方法： ——正面回答孩子的問題。對孩子提出的有關(guān)性的疑問時，家長不要回避，可以直接回答孩子的問題。例如，可以科學(xué)而簡潔地對孩子講解兩性吸引的道理，如實(shí)解答生育之迷。 ——教給孩子必要的生理衛(wèi)生知識和自我保護(hù)的方法。例如，當(dāng)女孩子月經(jīng)初潮、**子第一次遺精時，要告訴孩子：你長大了，應(yīng)該注意生理衛(wèi)生。要教給孩子，尤其是女孩子一些自我保護(hù)的措施，如怎樣防止犯，怎樣緊急避孕；教給**子如何使用避孕套，等等。 ——與孩子一起學(xué)習(xí)和討論有關(guān)性知識。由于多種原因，有些家長對相關(guān)的性知識也知之甚少，這就談不上正確回答孩子的問題。在這種情況下，家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)有關(guān)性知識。例如，可以一同參觀計(jì)劃生育圖片展覽，也可以通過一些影視資料直觀了解有關(guān)性知識，在學(xué)習(xí)和觀看時，可以與孩子一起討論，對孩子講解兩性生理結(jié)構(gòu)和功能的差異，消除孩子對異性的神秘感。 ——采取信件溝通的方式對孩子進(jìn)行性教育。有些家庭或是父親或是母親一方長期在外，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時，與異性子女開口談性有些不方便。這時，同性父母的一方可以通過信件等方式與孩子溝通，這樣既可以了解孩子的生理與心理發(fā)育情況，及時予以必要的指導(dǎo)，也可以增進(jìn)父子、母女之間的感情，使孩子身心得到健康發(fā)展。 總之，性教育既不是單純的知識傳授，也不是雜亂的信息滲透，而是幫助青少年健康地、文明地、幸福的生活的一項(xiàng)特殊任務(wù)，它包括著對少男、少女生理、心理發(fā)育知識的傳授，對其行為的指導(dǎo)和人格的培養(yǎng)；還包括關(guān)于**性別差異與性別平等的教育、愛的教育以及幫助孩子為婚姻家庭進(jìn)行準(zhǔn)備。家長對孩子的性教育既要有正確的觀念，又要有正確的方法。