這個時代最需要的是金錢和物質(zhì)。我經(jīng)常聽到父母說:那時，我們每個月都可以吃肉，而豐盛的食物將是最大的幸福。在教育孩子的問題上，我們大家都是教育的儈子手。

是啊，那個年代一個月的工資都只有四五十塊，買塊手表、買臺縫紉機、買輛單車還要鄰居同事之間相互幫襯。

我父母跟我說，他們那時候叫‘’打會‘’。這個月我發(fā)了工資拿出幾元到十元不等，給你們家湊錢買電視機，下個月再輪到給他們家湊錢買東西，輪到自己家的時候甭提有多歡心滿足了。

計劃經(jīng)濟下的購買欲望被限制，但人們之間團結協(xié)作，在同一起跑線互幫互助的情誼卻被放大。人的生活和內(nèi)心更簡單、更純凈，竟也少了很多欲望膨脹的煩惱。

所以那個時候鄰里親戚之間互動比現(xiàn)在的多，感情也比現(xiàn)在的深。而我們和父母之間的情愫也來得更質(zhì)樸暖心。

雖然父母也要求我們好好讀書，天天向上，卻處處透露著對我們兒時情懷的理解和包容，對我們更有耐心的等待和陪伴。

就好比這樣似火的炎夏，不待在空調(diào)房里面的快樂，是現(xiàn)在人想象不到的。

一臺吊頂轉(zhuǎn)悠悠的風扇，一把噗噗響的搖搖蒲扇，一個浸在水里的西瓜，一張樹蔭下的竹鋪，就是盛夏避暑的神器了。

而我記得小時候，夜晚洗完澡就躺在涼臺上爸爸擦得蹭亮的竹鋪上，仰望繁星點點的夜空，還有媽媽和奶奶陪我們妹放歌、聊天、講故事。

還能看到對面鄰居家里的燈火人影，看到隔壁鄰居家也在涼臺上其樂融融。雖然每天抬頭不見低頭見，也還是要發(fā)自內(nèi)心地揮手打招呼，好不親熱。

有時一起守著黑白電視里每晚只播一集的《射雕英雄傳》、《八仙過?！肪褪窍囊棺钸^癮的夜宵。

最美好的時光不過如此簡單，卻非常走心難忘。

2

而現(xiàn)在呢，天天大魚大肉的，胡吃海塞。海鮮牛排、燒烤火鍋，怎樣味美怎樣來，卻總也滿足不了味蕾的貪婪。

天天泡空調(diào)房還覺得熱得慌，冰水冰西瓜冰淇淋，都放不下整個夏天的燥熱不安。

大人們天天都在討論買房買車買股票，比本事、比地位、比孩子的成績和學校。

而小孩子沒有節(jié)制地嚷嚷著iPad、平衡車、手游，還有五花八門的零食，不管多貴重的禮物說買就買，眼睛都不帶眨一下的。

也沒見得誰覺得自己很幸福，還一天到晚患得患失，焦慮泛濫。

欲念被無限放大，每一次生理和心理的貪婪，都是一場說走就走的欲望之旅。似乎沒有什么不可以買到，沒有什么是金錢和權利不能換取的。

而孩子的成績沒有比較好，只有更好;學習沒有最多，只有更多。打著“孩子，你不努力就會落后”、“你吃不了苦，以后只會更苦”的旗號，逼迫孩子一口吃下各種揠苗助長的培訓班、補習班、海量習題試卷，摧殘著他們年幼的心靈。

3

寫到這，自然會想起2019年好評如潮的國產(chǎn)電影《銀河補習班》。片中的學校領導閆主任表面上看是一位對學校升學率負責，對家長對學生負責的教導主任。

而通過他對落后學生馬飛的言行舉止來看，實則不然，他滿腦子都是怎樣通過最殘酷的方式把考成狀元、考入名校的孩子照片掛在他辦公室的墻上，以作為他職業(yè)生涯的最大榮耀為目的。

他不擇手段地打壓孩子的天性和個性，使他們淪為學習的奴隸，成為學校凸顯榮譽的犧牲品。既而滿足他個人內(nèi)心變態(tài)的教育觀，對孩子絕對的控制權和管理欲，以及對自我最佳德育師形象的至死維護。

以至于他不留情面地當眾數(shù)落看課外書的孩子，毫不講理地將馬飛書包里的飛機模型砸得稀巴爛，將他富有想象力的作文打成零分，千方百計要把他斬草除根。

這樣的老師無怪乎正是一位曾經(jīng)也將自己一手栽培出來的狀元兒子逼瘋的教育劊子手。

而通過影片也可以看出這所所謂比較好的名校里有著多少認可接納他教育理念的家長，有著多少被他奴役的孩子。

這個角色其實是給現(xiàn)在的父母老師看的，呼吁請不要再殘害孩子的童心。而這種教育折射出來的正是大人內(nèi)心的扭曲和貪念。

4

欲壑難填，是對很多人最不為過的形容。哪怕只是一個孩子，也難逃這種被放大欲念的魔咒。

物欲橫流的外在之下，人的心理感受越來越空虛寂寞冷，越來越多的人開始無法控制自己的欲望和情緒。

說到現(xiàn)代年輕父母一輩，不但自己的欲望無法控制，就連對待區(qū)區(qū)一個活潑率性的小孩子也束手無策。

現(xiàn)在的父母已不是當年那批父母了，他們常被內(nèi)心深處的焦慮和恐慌主宰著，無所適從。

甚至生養(yǎng)一個小孩精力有限的狼狽不堪的生活還沒適應過來，又比劃著要跟別人攀比，不整個**三胎出來不甘心。

生孩子已然成為他們炫耀財富和生育能力的資本。而之前單純的愛孩子，想讓孩子們幸福做伴，快樂成長的想法已偏離主流思想，取而代之的潛意識是：生生生!錢錢錢!面子面子面子!

你能生幾個孩子代表你有多大本事!你怎么富養(yǎng)孩子體現(xiàn)你如何高不輸在起跑線的高人一等。

看著眼前這個小小的身軀，竟然會無厘頭地暴怒，會故意跟你作對不聽勸，會不斷制造一個又一個的麻煩。

你開始懷疑自己：為什么，我連這么小一個孩子，都無法掌控?為什么，我會因為這么小一個孩子而情緒不穩(wěn)定，每天活得張牙舞爪?

5

每天都有無數(shù)的父母在尋求教育孩子的解藥，為何我的孩子那么不聽話，為何我的孩子這么笨，為何我的孩子就是沒有別人家孩子厲害。

每天都有成千上萬的孩子在內(nèi)疚自責，為何我總是達不到爸爸媽要求，為何我就是管不住自己，為何我怎么做就是得不到爸爸媽愛。

美國教育專家阿爾菲·科恩曾在《無條件養(yǎng)育》中直擊現(xiàn)在父母的教養(yǎng)問題，我們只看到孩子是否符合我們的期待，符合就**，不符合就處罰修正，這都是有條件的愛。我們必須要放棄這種以愛之名行控制之實的情感勒索教養(yǎng)法。作者堅定地提出父母要無條件養(yǎng)育。

回到從前，去看看你自己的父母就知道。他們對你無欲無求，只要你能平安幸福，就算你只是一名快樂的公交司機，就算你只是一個開心的廚子，他們也會知足常樂。這才是對你無條件養(yǎng)育的典范。

而社會和國家，雖然非常需要大量的高精尖人才作出貢獻。而其實穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎工作更需要我們?nèi)母冻觥?

哪怕只是一節(jié)車廂的檢修，哪怕只是一次險情的排查，哪怕只是一枚零件的組裝，哪怕只是一次關系的協(xié)調(diào)，哪怕只是一個孩子的愛護，都是在平凡的崗位上做出的不平凡壯舉。

每逢開學時，校長總愛對家長發(fā)問，你們希望自己的孩子以后是成功的，還是幸福的呀?

每個家長都會思想上選擇幸福，但行動上卻選擇了要成功。當然，成功和幸福并不矛盾?？墒窃谧分鸬穆吠旧?，我們培養(yǎng)的手段卻很難讓孩子幸福，也不讓自己幸福。

6

印度電影《起跑線》，也是家長為了讓孩子進名校，不擇手段。開始是為孩子報考近乎魔鬼訓練營一般的入名校培訓班，打造無所不能、無所不會的超齡兒童。

他們自己也硬著頭皮，努力學習模仿上流社會的穿衣打扮和禮儀，卻還是被排斥出局。

隨后他們又搬入貧民窟，和窮人生活在一起，只為贏得貧困指標?？墒钱斔麄兊暮⒆诱嬲M入名校讀書時，才發(fā)現(xiàn)學校校長不過是披著的吸血鬼。

她不斷搜刮富人教育的財富，把每個孩子打造成富人期待的全能高手，卻嚴重缺失孩子們真正最需要的愛和自由。

他們僅放出少量的貧民指標也不過是為了獲得社會形象穩(wěn)固和政府支持。

電影最后，這對夫妻讓孩子進入了普通學校讀書，傾注了極大的愛心和力量扶持愛的教育。讓所有進入這所普通學校的孩子都學有所得，快樂成長。

這樣的電影，這樣的教育理念和《銀河補習班》相得益彰。

前陣子，網(wǎng)上在熱議有一群在香港的父母為了讓孩子上到好的幼兒園，也是拼命給孩子報各種班，希望能面試通過，擠入名校的隊列。仿佛這就是真實版的電影《起跑線》。

為了不被幼兒園拋棄，不輸在起跑線，家長們都瘋狂擠破頭鉆研，也使勁逼著幼兒提前發(fā)展。

7

著名發(fā)展心理學家皮亞杰曾提出了認知發(fā)展階段理論，包括四個階段：

1)、感知運動階段 Sensorimotor Stage(0—2歲左右)　這個階段的兒童的主要認知結構是感知運動圖式，兒童借助這種圖式可以協(xié)調(diào)感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環(huán)境。

2)、前運算階段 Preoperational Stage(2—6、7歲)　兒童將感知動作內(nèi)化為表象，建立了符號功能，可憑借心理符號(主要是表象)進行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。

比如，前運算期兒童之所以思想不夠周延、之所以不能具有守恒概念，在思維時他的圖式功能所表現(xiàn)的不可逆性，乃是阻礙其合理思維的原因之一。

3)、具體運算階段 Concrete Operations Stage(6、7歲一1 1、12歲)　在本階段內(nèi)，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。

具體運算期正是小學的主要階段。小學中年級能夠?qū)W習算術四則題，而且能夠按題意自行運算，主要就是他們圖式的功能已經(jīng)達到合理思維的地步。

4)、形式運算階段 Formal Operations Stage(1 1、12歲及以后)　這個時期，兒童思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平。

認知發(fā)展達到形式運算期的水平，就代表個體的思維能力已發(fā)展到了成熟階段;以后再增加者只是他從生活經(jīng)驗中增多知識，而不會再提升他的思維方式。

而我們因為要培養(yǎng)出狀元和學霸，會把兒童后期發(fā)展所需及要求提早到前面，把對六七歲孩子的認知要求提前到三四歲，把對十幾歲孩子的認知要求提前到六七歲……

讓孩子提前學習他不能消化吸收的知識和技能，也讓孩子提前承受他這個年齡階段無法承受的心理負擔。

讓孩子乖乖坐在椅子上不許動，只許認真聽課!否則就是不愛學習的笨蛋，不懂事的調(diào)皮鬼，更是不知感恩父母的壞孩子。

8

電影里的教育劊子手，現(xiàn)實中的父母和學校，有多少人會看清那正是自己的鏡像?有多少人會承認由于自己的貪婪制造出你所期待的孩子?

愿天下可憐的父母都真心覺悟，愿我們的欲望都能及時收斂，讓我們的愛更加純粹。