我不記得賞識(shí)教育是什么時(shí)候在我國(guó)流行的。似乎已經(jīng)出版了幾本書(shū)，一些在育兒方面所謂“成功”的父母出來(lái)說(shuō)，“贊美孩子，不要總是批評(píng)和攻擊……”似乎突然間，父母開(kāi)始照顧孩子的心靈。因此，“寶貝真聰明”、“寶貝真漂亮”和“寶貝，你太棒了”已經(jīng)成為父母?jìng)兊目陬^禪，他們害怕不表?yè)P(yáng)自己的孩子就不會(huì)自信。 然而，事實(shí)上，這種溢美之詞可能已經(jīng)進(jìn)入了另一個(gè)錯(cuò)誤的教育領(lǐng)域，在“”之后創(chuàng)造了“教育誤區(qū)”。如果老師不聽(tīng)意見(jiàn)，不容忍批評(píng)，得不到小紅花就掉眼淚，他就不高興。老師表?yè)P(yáng)其他孩子沒(méi)有表?yè)P(yáng)他。別再這樣教育了，你的教育有誤區(qū)！

生活中經(jīng)常見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景：奶奶給小孫子喂飯，孩子每吃一口，奶奶就說(shuō)“寶貝真棒”。可事實(shí)上，每次吃飯時(shí)大人都傷透腦筋，連哄帶騙才能喂進(jìn)去一些。吃飯?jiān)潜灸埽?歲多的孩子餓了自然會(huì)主動(dòng)吃飯，卻變成了家長(zhǎng)們的艱巨任務(wù)。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后，還有什么事情可以靠自己努力去完成呢?

前幾天，一位同學(xué)帶孩子來(lái)做客，小**7歲，和我玩拍瓶子。規(guī)則是：他拍向我，我接住了算一分，我拍向他，他接住了算一分，三局兩勝。其間，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他拍向我時(shí)會(huì)故意拍得比較低，這樣我難以接住就得不到分，他每得一分，都會(huì)很高興。最后，他贏了，興高采烈。我卻不禁在想，如果他輸了，會(huì)怎樣發(fā)脾氣，要經(jīng)歷怎樣的情緒掙扎?如果我們的孩子只盯著那些光鮮的成功，只允許自己站在高處，一旦遭遇挫折，他們被培養(yǎng)起來(lái)的“玻璃心”又會(huì)怎樣不堪一擊?

平均智力正常的群體，智商差別并不大。如果孩子經(jīng)常聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，他收到的信號(hào)可能是，他跟其他人不一樣，可以不用特別努力就會(huì)得到別人得不到的。其對(duì)應(yīng)的發(fā)展可能是：

1、做事情時(shí)容易為了顯示自己的不同，耍小聰明，投機(jī)取巧，甚至可能成為鉆空子的好手。當(dāng)然，也有可能會(huì)搞一些發(fā)明創(chuàng)造。

2、當(dāng)他得不到想要的東西時(shí)，不會(huì)認(rèn)為是努力不夠或方法不當(dāng)，而是別人阻礙了他，外歸因的方式容易使他成為一個(gè)愛(ài)抱怨的人，人際關(guān)系受阻。

3、他認(rèn)為自己很聰明，主動(dòng)站在了一個(gè)制高點(diǎn)上，在面臨挑戰(zhàn)時(shí)，可能會(huì)評(píng)估聰明的我是不是可以搞定，如果搞不定了就沒(méi)法匹配“聰明”的標(biāo)簽，所以面臨有可能達(dá)不成的挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)放棄。只許聰明，不許愚笨的思維，導(dǎo)致害怕面對(duì)挫折，逃避困難，失去許多機(jī)會(huì)。

當(dāng)一個(gè)孩子經(jīng)常聽(tīng)到泛濫的“你真棒”時(shí)，不管他是自己吃了一口飯，還是自己從跌倒的地方站起來(lái)，都會(huì)帶給他一種感受，那就是這樣做似乎都是外界的事情。我的任務(wù)就是吃一口飯，獲得贊揚(yáng)，如果聽(tīng)不到贊揚(yáng)，我就不吃了，反正吃飯是你們的事情，你們必須求著我吃。于是，學(xué)習(xí)是你們的事情，我不負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)不好都怪你們給我找的學(xué)校不好、班級(jí)不好;工作也是你們的事情，都怪你們賺錢少，沒(méi)有關(guān)系給我找個(gè)好單位……另一種發(fā)展可能是，我必須成功，不然就得不到“你真棒”的表?yè)P(yáng)，進(jìn)而導(dǎo)致害怕失敗，做事時(shí)壓力過(guò)大，一旦事情沒(méi)有做成，可能會(huì)一蹶不振，甚至做出極端事件。

如何幫孩子建立自信

信心對(duì)一個(gè)人非常重要，那么家長(zhǎng)們到底該如何幫孩子建立自信?

首先，減少夸獎(jiǎng)，要夸到實(shí)處、具體。比如孩子吃飯，可以夸他把飯菜吃得干凈，沒(méi)有浪費(fèi);夸他專心吃飯，養(yǎng)成了好習(xí)慣等。還可以說(shuō)“寶貝，你今天看起來(lái)很開(kāi)心，臉上像是笑開(kāi)了花，你笑的時(shí)候很漂亮”。

其次，要區(qū)分哪些是需要孩子自己去完成的事，比如自己背書(shū)包，自己整理學(xué)習(xí)用具，自己穿衣服。可以說(shuō)“看到寶貝自己整理學(xué)習(xí)用品，自己的事情自己做，媽媽真為你高興”。

第三，夸獎(jiǎng)后天努力，而非先天特質(zhì)。影響一個(gè)人社會(huì)適應(yīng)與發(fā)展的，不是先天特質(zhì)而是后天的學(xué)習(xí)和努力。可以說(shuō)“這次你在著色上比較大膽，繪畫比賽獲了獎(jiǎng)，真為你高興”，這樣孩子收到的信息是大膽突破創(chuàng)新，可以獲得更好的社會(huì)認(rèn)可，這是努力的結(jié)果。

第四，建立自信心，重要的不是會(huì)做什么或要達(dá)到什么目的，而是有一個(gè)信念，有些事情，只是暫時(shí)不會(huì)，但只要努力就可以有所掌握。