兒童焦慮癥根據(jù)臨床特點共分為五種類型的焦慮癥，那么是哪五種焦慮癥呢？他們的表現(xiàn)又是怎樣的呢？

　　根據(jù)起病形式、臨床特點和病程臨床上可分為驚恐發(fā)作與廣泛性焦慮癥。

　　驚恐發(fā)作為急性焦慮發(fā)作，發(fā)作時間短，表現(xiàn)為突然出現(xiàn)強烈的緊張、恐懼、煩躁不安，常伴有明顯的自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂。

　　廣泛性焦慮癥為廣泛持久性焦慮，焦慮程度較輕，但持續(xù)時間長，患兒上課緊張、怕被老師提問、怕成績不好等，也有自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂表現(xiàn)。 　　

　　根據(jù)發(fā)病原因和臨床特征分為分離性焦慮、過度焦慮反應(yīng)和社交性焦慮。

　　分離性焦慮多見于學(xué)齡前兒童，表現(xiàn)為與親人分離時深感不安，擔(dān)心親人離開后會發(fā)生不幸，親人不在時拒不就寢，拒絕上幼兒園或上學(xué)，勉強送去時哭鬧并出現(xiàn)自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂癥狀。

　　過度焦慮反應(yīng)表現(xiàn)為對未來過分擔(dān)心、憂慮和不切實際的煩惱。多見于學(xué)齡期兒童，擔(dān)心學(xué)習(xí)成績差、怕黑、怕孤獨，常為一些小事煩惱不安、焦慮?；純和狈ψ孕牛瑢κ挛锓磻?yīng)敏感，有自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂表現(xiàn)。

　　社交性焦慮患兒表現(xiàn)為與人接觸或處在新環(huán)境時出現(xiàn)持久而過度的緊張不安、害怕，并試圖回避，恐懼上幼兒園或上學(xué)，有明顯的社交和適應(yīng)困難。

　　對于兒童焦慮癥，這是與生長的環(huán)境與父母的教育有一定聯(lián)系的，平時父母們要多多帶孩子進行戶外活動，培養(yǎng)他們活潑的性格。