對待高考，從家長角度來說，會有這么幾點(diǎn)心理誤區(qū)：

       第一個就是對孩子期望太高，望子成龍心切。當(dāng)期望太高的時候，人的心理壓力就增大，你有壓力，這種壓力就會轉(zhuǎn)移到孩子身上。

       第二點(diǎn)，就是很多家長自己歷經(jīng)了很多的坎坷，年輕時代有很多的理想抱負(fù)，讀哪個專業(yè)，考哪個大學(xué)，在哪個事業(yè)上得到發(fā)展，但是由于社會環(huán)境的變化沒有提供這樣一個條件，因此就把這個希望寄托在孩子身上，對孩子期望過高，抱有一種補(bǔ)償心理，覺得在自己身上沒有得到的希望要在孩子身上得到。

       第三點(diǎn)是一個攀比心理，跟同事比，跟親戚朋友比，你看你姑姑的孩子考上北大了，你看你同事的孩子考上哪兒哪兒了，倘若我的孩子沒有考上大學(xué)面子上過不去了，這種面子心理、攀比心理也會造成孩子的心理壓力。

       再一個就是家長自己本身特別好勝，各方面要求自己成功，不愿意自己失敗。這種心理也會在孩子的身上，要求孩子只能成功不能失敗。自己不能承受挫折，所以使孩子不能承受挫折，這是家長的一些誤區(qū)。另外，在選擇志愿的時候，有些家長往往代替孩子做選擇，這都是家長的一些心理誤區(qū)。

       從孩子的角度來說，也有一些心理誤區(qū)：

       有些孩子不能接納自己，比如說自己的學(xué)習(xí)本來是一種中等狀態(tài)，看到班上的同學(xué)都要考名牌大學(xué)，我也不甘心落后，所以很著急。本來考上一所適合自己的大學(xué)是不成問題的，但是一跟別人比，心氣很高，無形之中就造成了很大的壓力，影響了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

       另外，考生有一個臨考前的厭倦心理，壓力太大，厭戰(zhàn)。有很多考生把七月稱為黑色的七月，高考的緊張氣氛以及來自老師家長種種壓力使他們感到厭倦，會影響到他們考試狀態(tài)的發(fā)揮。所以，家長要給孩子有效的關(guān)愛和指導(dǎo)。

       愛有兩方面，一種是我們自然的、本能的父愛和母愛，但這種愛如果沒有科學(xué)性，它就是無效的。我們常常能從媒體中了解到，有些家長對孩子心理期望過大，這種期望得不到滿足甚至把孩子打傷，有的孩子承受不了壓力把父母殺害了。

       由此可見，父母對孩子的愛如果走到了極端，走到了反面，就構(gòu)成了對孩子心理的傷害，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。家長對孩子的每一句話有可能成就孩子的一生，也有可能打擊他一輩子。愛迪生的媽媽是非常聰明的母親，當(dāng)老師說他是個笨孩子，以至后來被學(xué)校趕了出來。而他的媽媽則對他說，你是有能力的，你是一個聰明的孩子。在他媽啟發(fā)幫助下，愛迪生靠自學(xué)成為世界上最著名的大發(fā)明家。所以說，父母的愛應(yīng)該是一種有能力有效率的愛，考生家長更應(yīng)給孩子有效的關(guān)愛。

       無論考生還是家長，如果都可以走出這些心理誤區(qū)，用輕松而認(rèn)真的心態(tài)對待高考，一定能在高考中獲得符合自己水平的理想成績。在考生和家長間，也不會有那么多矛盾甚至悲劇發(fā)生了。