寒假行將結(jié)束，中小學(xué)生面臨返校，他們的“假期綜合癥”也在發(fā)作之中，其癥狀之一就是要在短短的幾天時(shí)間里趕完超負(fù)荷的假期作業(yè)。一家報(bào)紙采訪了某大城市的幾名中學(xué)生，披露了他們的寒假作業(yè)清單：語文要翻譯20篇文言文、背誦20首古詩、抄寫40個(gè)成語、一篇作文、一篇研究報(bào)告；數(shù)學(xué)有8套卷子；英語3張?jiān)嚲?；物理完?0頁練習(xí)；化學(xué)有5套卷子；政治做一份時(shí)事試卷。看到這樣的一份清單，相信沒有一個(gè)成年人不感到憂心如焚，而這就是我們的教育現(xiàn)狀，是孩子們不得不挑起的沉重負(fù)擔(dān)。

　　為學(xué)生減負(fù)已經(jīng)喊了好幾年，但中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)不僅未見減輕，相反有日漸加重并且走向隱蔽化的趨勢(shì)。本市一所重點(diǎn)中學(xué)在寒假違規(guī)開辦補(bǔ)習(xí)班，為了逃避教育部門的追究，讓每個(gè)學(xué)生家長都“自愿”簽名，直到當(dāng)?shù)亟涛l(fā)現(xiàn)之后，勒令學(xué)校停學(xué)，才讓孩子們?nèi)玑屩刎?fù)，但這種“解放”也不過是暫時(shí)而已。雖然教育主管部門明令禁止在假期開辦各種補(bǔ)習(xí)班，但并沒有限制老師給學(xué)生布置假期作業(yè)，于是學(xué)校就采取“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”的辦法，給學(xué)生留下極其繁重的假期功課，這樣一來，在未成年人本該休養(yǎng)身心的假期里，他們卻成為最為忙亂與疲倦的一族。

　　假期累，學(xué)期更累。中小學(xué)生睡眠普遍嚴(yán)重不足是整個(gè)社會(huì)都了解、卻始終無法解決的問題。早晨上課早，課外作業(yè)多，周末補(bǔ)習(xí)班還要連軸轉(zhuǎn)，這三大問題成為中小學(xué)生的“三座大山”，壓得他們的身心始終處于疲勞狀態(tài)。而在這些現(xiàn)象背后的，乃是學(xué)校和教育部門對(duì)升學(xué)率的“高度重視”，是長期積累、改革乏力以至于變得畸形的教育資源配置機(jī)制。為什么要以考試成績決定升學(xué)的去向？因?yàn)樗軌蝮w現(xiàn)社會(huì)公平，但問題在于，為什么優(yōu)質(zhì)教育資源總是集中在少數(shù)學(xué)校和少數(shù)區(qū)域？為什么重點(diǎn)學(xué)校越來越“富有”，而普通學(xué)校的教學(xué)條件卻改善緩慢？如果國家對(duì)教育的投入多一些、均衡一些，擇校的壓力也就不至于那么巨大，應(yīng)試教育的體制動(dòng)力也不至于那么強(qiáng)勁，中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)當(dāng)然也就能夠得以減輕?？吹竭@個(gè)癥結(jié)卻不能改變它，是中小學(xué)生的悲哀，是教育者的悲哀，也是中國教育的悲哀。

　　教育的目的是什么？是為了讓孩子更好地成長，讓他們獲得幸福的生活，但應(yīng)試教育卻讓孩子們過早領(lǐng)略了生活的艱辛。真希望有更多的人看到那份假期作業(yè)清單，真希望每個(gè)看到它的人都不再無動(dòng)于衷，真希望普天下的孩子都能得到原本屬于他們的童真和快樂。