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前段時間，一篇《那些在美國出生的原中國寶寶都怎么樣了？》的文章走紅，大家在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)。

文章從哈佛大學(xué)心理學(xué)碩士、教育心理學(xué)家李煒的視角，研究分析了因身份、文化差異等原因而產(chǎn)生的嬰兒（又稱“錨兒童”）的心理問題。

文章中作者這樣解釋“錨兒童”：在美國出生，父母不屬于美國公民的兒童，他們的父母就像海上漂泊的小船，只有拋下“錨”，他們才能靠岸，停泊在海外。

由于種種原因，這些“錨兒童”中有一部分從出生起就跟隨父母回到國內(nèi)，就讀于雙語學(xué)?；蛑挥型鈬鴮W(xué)生才能就讀的國際學(xué)校，為將來跨越大洋做準(zhǔn)備。

雖然在外人看來，出生就獲得美國國籍、享受在華留學(xué)生待遇是得天獨(dú)厚的教育條件，但這也是很多人選擇“赴美生子”的原因。

但從孩子們的角度看，這并不是一件多么美好的事情。很多原中國孩子，包括就讀國際學(xué)校、雙語學(xué)校的孩子，也都經(jīng)歷過因語言環(huán)境不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)焦慮。

01

我是美國人還是原中國人？

教授分享了“錨兒童”的案例，這些孩子的父母在美國生下孩子幾個月后就隨家人回國，但他們?nèi)匀幌Ｍ⒆影炎约阂暈槊绹瘛?/p>

“我做心理咨詢、心理治療的時候，有的家長甚至堅持要我直接用英語跟他們的孩子交流，說他們是美國人，我試了兩分鐘，孩子一句話都沒聽懂?！?/p>

“錨兒童”被動地被引導(dǎo)進(jìn)入另一個身份，這將導(dǎo)致他們產(chǎn)生身份危機(jī)，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)，甚至引發(fā)更為嚴(yán)重的焦慮癥。

在三至七歲之間，“錨兒童”會遇到語言障礙：如何讓中文和英文共存，如何從中文過渡到英文，這些對于他們來說都是挑戰(zhàn)。

與周圍以英語為母語的孩子相比，這些孩子只想談?wù)撟约耗苤v的話題，容易因為英語不夠好而感到被別人排斥。

他們還會問父母：媽媽，我是原中國人嗎？還是美國人？為什么我知道西班牙在哪兒，我卻不知道？為什么普通白人小孩擅長這個，我卻不行？

當(dāng)孩子反復(fù)問出同一個問題時，這已經(jīng)成為一種“信號”，表明他們對這個問題非常沒有靠譜感。如果家長不予重視，它往往會轉(zhuǎn)化成一種焦慮情緒，孩子不愿意去做任何與之相關(guān)的事情，也不愿意去關(guān)注它。

有時，學(xué)校和家長提供的主動幫助可能會對年齡較小的“錨兒童”產(chǎn)生相反的影響。

國際學(xué)校通常會為母語非英語的學(xué)生提供EAL課程（ as a ），但他們會把這當(dāng)成課后留校察看，把社會問題當(dāng)成個人問題，怪罪于人而非事，認(rèn)為這一切都是自己不夠好或不夠。

還有不少“錨兒”不愿意說英語，他們會問父母：“媽媽，我已經(jīng)會說中文了，為什么還要說英文？”媽媽說因為你是美國公民。他也會問：“媽媽，你說我是美國人，為什么我不能說美式英語？為什么你是原中國人，我是美國人？”

父母隱瞞事情，不回答問題，久而久之會損害他們的權(quán)威。有些父母甚至不直接回答，而是告訴孩子不要擔(dān)心，以后會發(fā)現(xiàn)的。

不存在以后才知道的事，以后知道的現(xiàn)在就可以知道。在很多基本層面上，五六歲孩子的認(rèn)知和十五六歲的孩子是一樣的，他們能夠分辨，能夠理解。

其實，家長有時可以直接告訴孩子：原中國有原中國的優(yōu)點，美國有美國的優(yōu)點，不同地方得到的東西也有優(yōu)缺點，然后讓孩子自己去選擇。

父母需要建立良好的家庭環(huán)境，讓孩子知道這是我們的根，他們說英語是因為他們出生在美國，將來可能會回到哪里。

02

“微環(huán)境”同樣重要

無論出于何種原因，絕大多數(shù)去美國生孩子的人都會選擇把孩子帶回自己的祖國撫養(yǎng)。

他們計劃等孩子年滿18歲后，再讓孩子選擇加入原中國國籍還是美國國籍，相當(dāng)于再給孩子一次人生的機(jī)會。

出發(fā)點是好的，但在孩子小的時候，對他產(chǎn)生直接影響的并不是國際環(huán)境而是“家庭環(huán)境”。

人生機(jī)遇這個概念尚且遙遠(yuǎn)，但與父母相處時的感受，卻不斷塑造著“錨兒童”的心理。

在李煒咨詢的案例中，除了孩子自身的生理問題外，“錨兒童”的心理問題和壓力有70%~75%是由于父母、祖父母的焦慮所致。

知道自己的孩子有“額外的機(jī)會”，父母很難不“精心培養(yǎng)”。

很多國際學(xué)校的家長對孩子的期望非常高：騎馬、射箭、摔跤……他們給孩子安排了滿滿的課外活動，讓孩子一直處于非常、過度活躍的狀態(tài)（）。

然而，孩子做的越多，對一件事的注意力就會越少。

本來他們可以看書一個小時，但經(jīng)過游泳、擊劍等一系列其他活動后，可能就看不完一個小時了，這對他們自身的興趣會造成很大的損害，自主學(xué)習(xí)的自我激勵也會下降。

這種不切實際的強(qiáng)迫事物發(fā)展的做法有時可能會導(dǎo)致注意力弊端多動障礙（ADHD，俗稱注意力弊端多動障礙）。

適合您的孩子的就是的。

忘卻孩子“美國寶寶”的特殊身份，減少教育上想要“精益求精”的焦慮，關(guān)注孩子自身的成長經(jīng)歷，營造靠譜、健康、自然的“微環(huán)境”。

03

撕掉“美寶”標(biāo)簽

李煒顧問在文章中也分享了這樣的案例：

父親是金融機(jī)構(gòu)高管，母親是全職媽媽，孩子上國際學(xué)校，在家不說話，也不想上學(xué)，母親總說孩子是自閉癥，“我為你而活，你為什么這樣對我？”

父母溝通中的問題直接影響了孩子對自我身份的認(rèn)知。

其實家長并不知道孩子在學(xué)校經(jīng)歷了什么，在班級里被排擠欺負(fù)，每天都想著怎么報復(fù)同學(xué)、跟同學(xué)作對，學(xué)業(yè)耽誤，被老師批評，家長又生氣。

為什么心理咨詢師能快速發(fā)現(xiàn)孩子的問題呢?因為心理咨詢的步，就是假設(shè)這個人今天過得不好，所以不開心。

但家長在溝通中往往忽略了這一點，給孩子塑造的“美國寶寶”身份成為一種“免責(zé)聲明”，使孩子遇到的問題“矮化”，并讓他們習(xí)慣性地質(zhì)疑、否定孩子。

還有一點是，很多家長原本想等到孩子年滿18歲，再給他們機(jī)會自主選擇，但又難以擺脫孩子已經(jīng)是美國公民的認(rèn)知。

父母自身的認(rèn)知還處于矛盾狀態(tài)，孩子勢必會受到影響。

因此，家長在選擇回國時，首先應(yīng)從心底撕掉“美國寶寶”的標(biāo)簽，把孩子當(dāng)成“普通人”來對待——在原中國教育文化下確立孩子的身份認(rèn)同和文化自信。

當(dāng)孩子學(xué)會“問問題”時，如實告訴他“你從哪里來？要到哪里去？”等相關(guān)問題，重要的是告訴孩子，“選擇的權(quán)利”掌握在自己手中。

04

“在美國生孩子”的長期目標(biāo)

如果你愛你的兒子，你就會為他做長遠(yuǎn)的打算。

“赴美生子”的長遠(yuǎn)目標(biāo)是給孩子更多選擇，為不確定時代的新賽道做準(zhǔn)備，并不是為了“身份靠譜”。

未來是抓住機(jī)遇的時代，但“在美國生孩子”的問題也不容忽視。

有人會問，如果回國會有問題，是不是一開始就去美國留學(xué)更好？不一定。

上文提到，父母陪伴對于0-12歲孩子的成長經(jīng)歷至關(guān)重要。然而美國寶寶要年滿21歲后才能為父母申請親屬移民。在此之前，如果父母沒有綠身份，如何提供“專業(yè)陪伴”就成了大問題。

雖然目前有一系列允許父母“陪讀”的簽證，但要么期限有限，要么“動機(jī)”有問題，較終穩(wěn)妥的選擇就是父母也拿到美國綠。

因此，越來越多的家長意識到，在規(guī)劃孩子的教育時，更重要的是首先考慮自己的“身份”。

，如果父母提前規(guī)劃美國公民身份，孩子的“人生機(jī)遇”還是可以保留下來的，只要未到法定年齡，孩子就可以和父母一起享受綠身份。第二，如果想讓孩子早點出國，體驗海外的文化環(huán)境，有公民身份的父母可以更自在地陪伴孩子，不會錯過孩子成長的關(guān)鍵時刻，給予孩子生活和精神上的雙重支持。

較重要的是，在家庭環(huán)境中，父母只有學(xué)會愛自己，才能更好地愛孩子。

雖然教育是大多數(shù)移民家庭移民的首要動機(jī)，但改變生活環(huán)境、規(guī)劃第二身份帶來的好處不應(yīng)被“教育紅利”所掩蓋。

海外相對低壓力的工作習(xí)慣、自然環(huán)境、自在多元的文化氛圍對人的身心具有任何保健品或營養(yǎng)品無法比擬的滋養(yǎng)作用；

同時，第二身份對于職業(yè)發(fā)展也十分有利。

李嘉誠曾說：“我們公司現(xiàn)在業(yè)務(wù)遍及57個，當(dāng)然你需要較方便你的的護(hù)照?！?/p>

當(dāng)然，無論是出于對原中國護(hù)照價值和便利的考慮，還是出于作為原中國人對原中國國籍的歸屬感，現(xiàn)在所說的“移民”，更多是指在保留原中國國籍的同時，申請海外居留。

移民在業(yè)務(wù)拓展、業(yè)務(wù)發(fā)展、公司布局、公司離岸架構(gòu)搭建、公司減免稅、海外上市等方面帶來很多實實在在的好處，傳媒大亨默多克移民美國、海底撈張勇移民新加坡就是有力的證明。

孩子是通過父母來認(rèn)識和感知世界的，如果父母沒有堅實的內(nèi)心，孩子很難形成堅強(qiáng)的個性。

無論身份、愿景、價值觀如何，父母只有先滿足自己的需要，才能無憂無慮地愛孩子。

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