排名盤點:南京排名兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)[盤點/整理]? 南京天佑兒童醫(yī)院就是一家專門看兒童語言發(fā)育的?？漆t(yī)院，在治療兒童語言發(fā)育遲緩、口齒不清、大舌頭等方面技術(shù)成熟、經(jīng)驗豐富。同時也是南京中醫(yī)藥大學(xué)實踐基地，享有前沿的康復(fù)治療手段，讓南京及周邊地區(qū)的孩子能開口說話、說清楚話。

言語/語言問題是3至16歲兒童中很常見的現(xiàn)象，影響到約3%至10%的兒童，**是女孩的3至4倍。

有一個判斷語言障礙的標(biāo)準(zhǔn)

雖然兒童的發(fā)展速度和程度不同，但從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，還是有一些“規(guī)律”和“標(biāo)準(zhǔn)”可供參考的。就我個人而言，這個標(biāo)準(zhǔn)值得參考。

語言問題的表達(dá)

(1)說話晚意味著孩子應(yīng)該在什么時候以及在什么程度上掌握語言技能。

(2)有的孩子單詞發(fā)不清楚，有的孩子輔音發(fā)不清楚，有的孩子元音發(fā)不清楚，比如“西瓜”發(fā)“西杜”，“院子”發(fā)“萬子”。在嚴(yán)重的情況下，我們聽不懂他們在說什么，即使是“火星人”。

(3)模仿是一種嚴(yán)重的表現(xiàn)。孩子不會用問題和答案進(jìn)行互動和交談。他只是重復(fù)你的話或問題。例如，你問他“我媽媽在哪里?”他只是重復(fù)著"我媽媽在哪里"。

(4)重復(fù)的單詞太多了。孩子在第 一次說話時經(jīng)常說重復(fù)的單詞或用單個單詞替換單詞是正常的，但這個時間不宜過長。如果超過3個月，就是錯誤的。父母應(yīng)該注意這一點。例如，說話半年的孩子仍然使用重復(fù)的單詞或單個單詞與大流。

(5)我分不清你和他。在孩子兩歲半之前，我有兩三個月分不清他和你。如果孩子三歲以后還分不清他和你，他和我，就太晚了

(6)不能連續(xù)交談。它可能意味著可以聽，但它不會一勞永逸地與成年談。

(7)我聽不懂大人的話。我的聽力沒有問題。我能聽到聲音，我的耳朵也很好。我無法有效地處理來自耳朵的語言信息。我聽不懂別人在說什么

(8)從嚴(yán)格意義上講，口吃不是一個純粹的語言問題，而是一個安 全問題。如果你仔細(xì)觀察，有這種表現(xiàn)的孩子一定經(jīng)歷了一些讓他的安 全感更差的事情。根據(jù)我的經(jīng)驗，如果他的安 全感提高了，這種現(xiàn)象就會消失。

南京天佑兒童醫(yī)院就是一家專門看兒童語言發(fā)育遲緩的專科醫(yī)院，針對孩子說話晚、不愛說話、只會叫爸爸媽媽、說話不清楚、不能對話、不會回答問題、詞匯量少、對手花不感興趣、注意力差、口吃等情況，進(jìn)行語言相關(guān)的檢查、治療和干預(yù)，綠色自然醫(yī)學(xué)，更靠譜呵護(hù)孩子健康。醫(yī)院是國務(wù)院特殊津貼醫(yī)生、原康復(fù)醫(yī)學(xué)會科學(xué)技術(shù)獎獲得者劉振寰教授 “三維一體1:1:1腦神經(jīng)康復(fù)核心技術(shù)” 華東師承推廣單位。更科學(xué)的診療體系，突破傳統(tǒng)單一康復(fù)訓(xùn)練時間長、差的弊端。一個體系，三個維度，提升三倍臨床效果，獨特技術(shù)，造福百姓。