南京治療兒童多動抽動的醫(yī)院有哪些？治療多動癥大多數(shù)家長選擇南京天佑兒童醫(yī)院，南京天佑兒童醫(yī)院多動癥門診一直奉行“患者至上、綠色的醫(yī)療、人文服務”的醫(yī)療理念。主動投身于愛心事業(yè)，努力把醫(yī)院辦成一個“放心、同行認可、群眾滿意”的品牌醫(yī)院，對社會上需要關注的群體，及時伸出援助之手。 

      　一【多動癥有哪些表現(xiàn)呢】

許多孩子有注意力不集中或多動，這在他們的父母看來可能不是什么大問題。但事實上，這些很可能是兒童多動癥的表現(xiàn)
。多動癥是我們生活中常見的疾病。很多孩子都會有一些癥狀。那么，多動癥有哪些表現(xiàn)呢?

(1)注意障礙(又稱注意弊端障礙):注意障礙是本病的主要表現(xiàn)之一。幼兒的主動注意減少，被動注意增加，表現(xiàn)為注意力
不集中，在課堂上無法集中注意力，易受環(huán)境干擾而分心。注意，對象經(jīng)常從一個活動移動到另一個活動。做作業(yè)時，你不能
集中注意力，不能玩耍，也不能粗心大意。做事情由始至終，經(jīng)常半途而廢或經(jīng)常改變。作業(yè)拖延，因飲水、進食、小便等原
因不斷中斷作業(yè)，作業(yè)時間明顯延長。有的孩子正盯著一個地方，走神，發(fā)呆，看著老師，卻不知道該想什么。老師經(jīng)常不知
道問什么。注意障礙是本病的必要癥狀。

(2)多動:多動是另一種常見的主要癥狀。表現(xiàn)為活動明顯增加，過度躁動，經(jīng)常來回跑或小動作，在教室里無法靜坐，常
在座位上扭來扭去，或站起來，嚴重時離開座位行走，或擅自離開教室。說話過多，吵鬧，打斷，搗亂，影響課堂紀律，從而
引起他人的注意。喜歡玩危險的游戲，經(jīng)常丟失東西。

有兩種類型的過度活躍:

，是持續(xù)性的過度活躍。兒童的多動行為在學校和家庭的任何情況下都可以看到，但往往更為嚴重。

第二，情景性多動:多動只發(fā)生在一個場合(多在學校)，而不會出現(xiàn)在另一個場合(在家里)，各種功能輕微受損。

(3)沖動性:情緒不穩(wěn)定、易怒、沖動、任性、自控力差。外界興奮容易使人過度興奮而灰心喪氣。這種行為不考慮后果，
有危險或破壞性的行為，以后也不會吸取教訓。

(4)學習困難:主要表現(xiàn)為學習成績不佳。ADHD患兒的智力基本正常或基本正常。學習困難的原因與注意力不集中和過度活
躍有關。學習困難的時間取決于智力水平和ADHD的嚴重程度?；加袊乐谹DHD的中低智力水平的兒童在學齡早期可能會有學習困
難。高智商和輕度多動癥狀的學生在初中階段可能會有學習困難。

(5)神經(jīng)發(fā)育障礙:大約一半的孩子可以看到軟的跡象神經(jīng)系統(tǒng),它的特點是快速旋轉(zhuǎn),笨拙的動作,不協(xié)調(diào)的共濟會活動,無
法走直線,很難站在閉著眼睛,主動手指鼻子測試,僵化的好運動,和一些孩子可以有視覺運動障礙,空間位置感知障礙等。

   二【多動癥孩子會自己好嗎?】

現(xiàn)在的孩子很活躍，但有些孩子經(jīng)常在課堂上或家里惹麻煩。當他們進來的時候，他們發(fā)現(xiàn)他們的孩子真的患有多動癥。
在這個時候，家長們會非常擔心，然后盡快找到一個好的方法來治愈他們的孩子。

ADHD對孩子的影響體現(xiàn)在學習上，對孩子的心理也有很大的影響，但家長往往忽視了ADHD對孩子的影響。在學校里，他經(jīng)
常喜歡小動作，到處閑逛，欺負其他學生。在家里，家長也會認為孩子經(jīng)常搗亂，不愛學習，甚至為此打罵孩子，會加重孩子
的病情。

一般認為，如果能及時發(fā)現(xiàn)輕度ADHD患者，加強思想教育，改變孩子的生活環(huán)境，小兒多動癥就可以不用藥物治療。隨著
年齡的增長到青春期，他的多動癥會有所改善。在第四站有一些精神松懈和情緒不穩(wěn)定的情況，但這不會影響他未來的學習和
生活。

然而，一些患有嚴重多動癥的兒童需要進行藥物治療，才能達到有效的治果。同時，也要改善或摧毀攻擊，因
為這種行為會對他今后的工作和生活產(chǎn)生很大的影響，而且不會影響他穩(wěn)定的人際關系。如果孩子的病情得不到治療，長大后
就會形成精神疾病，這是家長應該注意的。

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