南京鼓樓區(qū)小兒語(yǔ)言障礙矯正機(jī)構(gòu)-南京天佑兒童醫(yī)院王學(xué)勤醫(yī)生，南京天佑兒童醫(yī)院打造兒童樂(lè)園式就醫(yī)環(huán)境及醫(yī)護(hù)人員貼心服務(wù)，醫(yī)院突出功能區(qū)分，配以符合兒童心理特征和身心特點(diǎn)的標(biāo)識(shí)和設(shè)施設(shè)備，有兒童游樂(lè)、兒童閱讀區(qū)等，讓患兒在玩樂(lè)中看病吃藥，減輕甚至忘掉痛苦;兒童患者在感到舒服、愉悅的同時(shí)，也能受到原中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。

“如果寶寶一歲后還不會(huì)說(shuō)話(huà)，父母很難緊張，但很多老人會(huì)安慰寶馬，孩子小的時(shí)候不會(huì)說(shuō)話(huà)是正常的。這可能是因?yàn)樗麄冋f(shuō)話(huà)晚，或者“高尚的人說(shuō)話(huà)晚”?！暗纫坏?。”

父母千萬(wàn)不要用這句話(huà)來(lái)安慰自己。這些諺語(yǔ)不一定有科學(xué)依據(jù)。遇到孩子說(shuō)話(huà)晚的情況，一定要重視，盡早去醫(yī)院檢查評(píng)估，及早干預(yù)和治療，以免耽誤孩子的正常發(fā)育。

家長(zhǎng)可以對(duì)比以下的發(fā)展進(jìn)度，看看寶寶的語(yǔ)言發(fā)展特征是否相符:

●2-3個(gè)月大的寶寶:

能發(fā)一些簡(jiǎn)單的單音節(jié)單詞，如oh, yi, ah等。這個(gè)階段的發(fā)音是無(wú)意識(shí)的，沒(méi)有意義的;

●4-5個(gè)月大:

有些嬰兒能聽(tīng)懂大人的話(huà)，并對(duì)他們的表情和語(yǔ)調(diào)做出反應(yīng)。當(dāng)孩子們聽(tīng)到他們大聲說(shuō)話(huà)時(shí)，他們通常會(huì)認(rèn)為自己在責(zé)怪他們并哭泣;

●6-9個(gè)月大:

他們會(huì)對(duì)自己的名字做出反應(yīng)，叫他們名字的成年人會(huì)忽略他們，已經(jīng)能發(fā)出不同的音節(jié);

●12個(gè)月大的嬰兒:

1歲以后，很多寶寶基本能和父母說(shuō)話(huà)，能發(fā)較長(zhǎng)的單音節(jié)單詞，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的單詞和句子;

●15-18個(gè)月的寶寶:

能夠理解一些簡(jiǎn)單的命令并做出回應(yīng)，如點(diǎn)頭表示同意或搖頭表示拒絕;

●24個(gè)月大的嬰兒:

平均能說(shuō)50個(gè)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和單詞，有的孩子能說(shuō)2-4個(gè)單詞的短句;

●36個(gè)月的寶寶:

能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，基本能聽(tīng)懂大人說(shuō)的話(huà)，而且大部分都能聽(tīng)懂;

一般來(lái)說(shuō)，嬰兒語(yǔ)言發(fā)展特征的差異在6個(gè)月左右，家長(zhǎng)可以退一步看孩子是否符合這些特征。

但是，如果已經(jīng)超過(guò)了時(shí)間表，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要相信他們遲到了。建議及時(shí)帶孩子去專(zhuān)業(yè)醫(yī)院檢查，看看孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩、智力發(fā)育障礙等問(wèn)題，并有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

如何促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展?

要促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，就要抓住孩子語(yǔ)言發(fā)展的黃金年齡，也就是3歲之前，與孩子進(jìn)行這些互動(dòng):

1. 早點(diǎn)和孩子交談

孩子一開(kāi)始和別人眼神接觸，就開(kāi)始和孩子對(duì)話(huà)，盡快給孩子提供語(yǔ)言興奮，可以幫助孩子的語(yǔ)言功能活躍起來(lái)，幫助孩子的語(yǔ)言能力盡快發(fā)展。

2. 反復(fù)和孩子說(shuō)話(huà)

孩子說(shuō)話(huà)時(shí)先從模仿開(kāi)始，這樣父母就可以和孩子一樣重復(fù)同樣的話(huà)，不斷興奮孩子的大腦，孩子在接受重復(fù)的語(yǔ)言時(shí)，反應(yīng)就會(huì)更強(qiáng)。

3.不要打斷孩子的話(huà)

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)有一段語(yǔ)言爆發(fā)期和對(duì)說(shuō)話(huà)的熱愛(ài)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得孩子很煩，不讓孩子說(shuō)話(huà)或者經(jīng)常打斷孩子說(shuō)話(huà)，這會(huì)很好地影響孩子的主動(dòng)性，變得不敢說(shuō)話(huà)。

4、多鼓勵(lì)、肯定孩子

當(dāng)孩子說(shuō)話(huà)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)不要馬上打斷、糾正，敏感的孩子下次就不敢再說(shuō)了，家長(zhǎng)要先表?yè)P(yáng)孩子，再糾正孩子，強(qiáng)化記憶，下次就不會(huì)說(shuō)錯(cuò)了。

語(yǔ)言是我們不可或缺的生存技能。如果我們不能說(shuō)話(huà)或表達(dá)，各種各樣的問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致我們?cè)谏缃?、學(xué)習(xí)和工作中遇到各種各樣的障礙。大多數(shù)語(yǔ)言問(wèn)題都發(fā)生在學(xué)齡前兒童身上。病態(tài)語(yǔ)言能力將影響兒童未來(lái)各方面的發(fā)展。語(yǔ)言障礙的康復(fù)過(guò)程不是一朝一夕的，也沒(méi)有捷徑可走。在這段時(shí)間里，父母應(yīng)該有足夠的耐心和信心，鼓勵(lì)自己和孩子。

南京天佑兒童醫(yī)院是在原中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下，融和現(xiàn)代兒科前沿醫(yī)學(xué)技術(shù)，全面導(dǎo)入專(zhuān)業(yè)醫(yī)療服務(wù)理念和管理模式的新型專(zhuān)科醫(yī)院。醫(yī)院深入貫徹“質(zhì)量建院、服務(wù)興院”的方略，一切以病人的康復(fù)為中心，努力提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，主動(dòng)開(kāi)展“無(wú)假日門(mén)診”的綠色通道。依靠專(zhuān)業(yè)的服務(wù)、的人才、優(yōu)勢(shì)的技術(shù)、優(yōu)良的設(shè)備、優(yōu)美的環(huán)境，努力為廣大病員朋友提供專(zhuān)業(yè)、有效、放心、貼心、便捷的醫(yī)療服務(wù)，是一家集醫(yī)療、教研、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的專(zhuān)業(yè)診療兒童疑難疾病的兒科醫(yī)院。