南京精選專業(yè)的兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)名單排名盤點(diǎn)?南京天佑兒童醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員她們會(huì)認(rèn)真做好服務(wù)的細(xì)節(jié)，同時(shí)她們還會(huì)時(shí)時(shí)站在患者的角度，去照顧患者，愛護(hù)患者，并且會(huì)努力給患者親人般的關(guān)懷，她們會(huì)在服務(wù)過程中，并且在面對(duì)誰都會(huì)帶著一個(gè)美麗的微笑，一句簡單的問候來面對(duì)患者，并且還會(huì)以微笑相待，真誠以待，患者同時(shí)還會(huì)努力努力為患者帶來溫暖和給與患者慰藉，讓患者感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷與尊重。

什么是語言障礙?為什么兒童有語言障礙?面對(duì)孩子說話的延遲，父母是否應(yīng)該等待?

1、什么是語言障礙?

在理解或使用口頭、書面或其他符號(hào)進(jìn)行交流方面存在障礙，在語言理解/語言表達(dá)方面明顯落后于同齡兒童。臨床表現(xiàn)為說話晚、不說話、說話少或不清楚，不回答問題;在溝通中，也會(huì)出現(xiàn)不聽指令、聽不懂別人在說什么、或者理解能力差等問題;有的孩子還伴有易怒、注意力持續(xù)時(shí)間短、口吃等。

語言發(fā)育遲緩不僅會(huì)導(dǎo)致兒童語言能力的落后，還會(huì)導(dǎo)致兒童的情感、行為和社會(huì)問題。隨著年齡的增長，即使孩子的語言能力有了一定的提高，也會(huì)出現(xiàn)與語言相關(guān)的學(xué)習(xí)困難。當(dāng)孩子有以下幾點(diǎn)時(shí)，可能有語言障礙。家長要注意，及時(shí)去專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的語言能力進(jìn)行評(píng)估和測試:

1歲時(shí)還不能主動(dòng)說出有意義的詞語，比如“爸爸/媽媽/要”;

2歲時(shí)，詞.匯量不足50個(gè)單詞，有“媽媽拿著/想要蘋果”等詞語組合;

3歲時(shí)，沒有簡單的三個(gè)字的句子，比如“爸爸開車/媽媽拿球”;

2、為什么孩子有語言障礙?

語言發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，影響因素很多，一般集中在以下幾個(gè)方面:

1. 生理因素

、年齡、身體健康狀況、語言相關(guān)器官的弊端等都可能對(duì)語言發(fā)展產(chǎn)生影響。比如，3歲的孩子不能像5歲的孩子那樣說出復(fù)雜的句子(這是年齡控制)，而聽力有嚴(yán)重障礙的孩子(這是一種與語言有關(guān)的器官弊端)，語言發(fā)展也會(huì)受到很大影響。

2. 發(fā)展(智力)因素

兒童的智力發(fā)展水平通常與語言發(fā)展相互影響。一般來說，發(fā)展水平(智力)高的孩子，語言發(fā)展不會(huì)差;智力發(fā)展水平低的兒童通常語言發(fā)展較差。

3.伴有其他神經(jīng)發(fā)育障礙的癥狀

許多兒童的語言發(fā)育遲緩?fù)c其他神經(jīng)發(fā)育問題有關(guān)，如一般發(fā)育遲緩、自閉癥、多動(dòng)障礙和唐氏綜合征。

4. 后天注意環(huán)境因素

生活中的語言興奮是否足夠，生長環(huán)境是否有利于語言的發(fā)展。比如屏幕時(shí)間過長，親子互動(dòng)少，或者過度縱容，孩子可以通過肢體和手勢語言從外界獲取需求(不用多說，你明白我的意思)，孩子沒有學(xué)習(xí)用語言表達(dá)需求的習(xí)慣(孩子沒有太多使用語言的機(jī)會(huì))。

3、我們能等一下看看我們是否有語言障礙嗎?

目前，原語言障礙兒童第.一次確診大多在2歲以后，從發(fā)現(xiàn)語言問題到就診的時(shí)間一般在半年左右。

早期語言表達(dá)的落后往往被父母忽視。原因往往有“貴人說話晚”、“**說話比女孩晚”、“生活在雙語環(huán)境中”等。尤其是在16 - 18個(gè)月兒童語言發(fā)展爆發(fā)時(shí)，大多數(shù)家長持觀望態(tài)度，認(rèn)為可以等更長的時(shí)間。隨著孩子語言發(fā)育遲緩癥狀的進(jìn)一步加重，家長也會(huì)引起重視。大量的科研數(shù)據(jù)表明:

在1.2歲至3.5歲之間被診斷為語言發(fā)育遲緩的兒童中，約有一半在學(xué)齡前可以自己趕上語言發(fā)育正常的兒童，而另一半則無法自己趕上。兒童在四歲以后被診斷為語言障礙的可能性將大大降低。但現(xiàn)在已經(jīng)沒有辦法區(qū)分2 - 3.5歲說話晚的孩子，誰能趕上語言發(fā)育正常的孩子，誰的語言障礙會(huì)持續(xù)存在。

2. 在等待期，孩子的社交和溝通能力受到了很大的影響，很多還會(huì)導(dǎo)致情緒和行為問題(想表達(dá)卻又說不出來，擔(dān)心、生氣)。

3.大量研究表明，兒童語言治療在幼兒期更有效。

治療過程中主動(dòng)與患兒溝通，及時(shí)了解其內(nèi)心真實(shí)感受，給予心理疏導(dǎo)，舒緩不安情緒，以樂觀穩(wěn)定的心態(tài)接受治療。始終堅(jiān)持“公益性、專業(yè)服務(wù)”原則，主動(dòng)開展兒童疑難疾病診治多學(xué)科聯(lián)合干預(yù)。