就醫(yī)直通：南京比較好的青少年心理醫(yī)生醫(yī)院?南京天佑兒童醫(yī)院就是一家專門看兒童行為與心理問題的發(fā)育?？?，天佑的醫(yī)生主任們在多動(dòng)癥、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、心理障礙領(lǐng)域，經(jīng)驗(yàn)頗豐。目前已有專業(yè)的評估和診療技術(shù)專利10項(xiàng)，南京及周邊地區(qū)家長信賴之選。

盡管現(xiàn)在的青少年在物質(zhì)生活方面比以前富裕得多，但他們面臨著很大的學(xué)業(yè)壓力，并面臨著人際關(guān)系等一系列問題。許多孩子，作為獨(dú)生子女，在面對一些問題時(shí)沒有人可以傾訴。針對青少年心理疾病較多的現(xiàn)象，有必要及時(shí)采取合理的措施，解決這些心理小問題。

如何解決小的心理問題?

1. 課程導(dǎo)向的心理教育

讓孩子在學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)亟佑|心理學(xué)知識，可以幫助他們引導(dǎo)自己的心理。如何解決小的心理問題?在初中一年級《思想政治教育》教材中，有一些心理教育的內(nèi)容，但僅少有這些內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)提倡開設(shè)心理教育課程，開展相關(guān)的心理講座。在進(jìn)行講座時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):⑴興趣。針對學(xué)生存在的不好心理問題，提出以故事、表演或有趣的心理測試的形式，激發(fā)學(xué)生的表演欲念，讓學(xué)生在輕松溫暖的心情中敞開心扉，在不知不覺中提高心理修養(yǎng)。⑵行為。強(qiáng)調(diào)行為作業(yè)，及時(shí)將教育要求轉(zhuǎn)化為行為訓(xùn)練要求，注重從行為角度評價(jià)心理素質(zhì)的變化，真確做到言行針對性的一致。分析具體情況，為個(gè)別問題提供指導(dǎo)。

2. 參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力

現(xiàn)在很多孩子每天都在學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)方式實(shí)際上效率很低，所以他們需要參加實(shí)踐活動(dòng)。如何解決小的心理問題?鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與廣泛的課外和社會(huì)活動(dòng)，感受時(shí)代脈搏，在交流中體驗(yàn)情感，理解相互合作的重要性。這不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)善于評價(jià)自己和他人，而且使內(nèi)向、孤僻的學(xué)生活潑開朗，增強(qiáng)合作意識，使心胸狹窄的學(xué)生學(xué)會(huì)寬容和理解他人，避免心理障礙和心理障礙，從而提高學(xué)生承受挫折和適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.主動(dòng)開展心理疏導(dǎo)活動(dòng)

開展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，保障兒童心理健康，避免在成長道路上遭遇挫折。教師允許學(xué)生表達(dá)自己的煩惱、痛苦和困惑，通過教師的因材施教，學(xué)生可以在體驗(yàn)情緒釋放和凈化的同時(shí)，找到有效的心理問題解決方案。心理咨詢活動(dòng)可以通過兩種方式進(jìn)行:一是學(xué)生可以直接與引導(dǎo)員面談，在老師的指導(dǎo)下有意識地進(jìn)行心理調(diào)整。第二種是間接咨詢，學(xué)生可以通過電.話、信件等方式匿名向老師提出疑難問題。教師可以通過講座、板報(bào)等方式解決典型問題。

4. 強(qiáng)調(diào)家庭教育

如何解決小的心理問題?都說父母是孩子很好的老師，所以要注意家庭氛圍對孩子的影響。父母的教育理念和方法，以及家庭的教育環(huán)境，直接影響到兒童的心理健康和健康人格的形成。作為父母，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)子女的心理健康教育:⑴改變只重視智育而忽視德育、體育和心理健康教育的觀念。⑵以身作則，為孩子樹立榜樣強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、克服挫折的堅(jiān)強(qiáng)性格尊重孩子，多與孩子進(jìn)行智力交流，多給予鼓勵(lì)定期與學(xué)校溝通，確保提供給孩子的教育內(nèi)容與學(xué)校一致及時(shí)分析、指導(dǎo)、解決孩子出現(xiàn)的心理問題。

5.營造一個(gè)寬松、健康的社會(huì)環(huán)境

雖然現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都注重孩子的學(xué)習(xí)成績，但是家長不要一味的只看孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的心理健康既離不開學(xué)校、家庭的教育，也離不開社會(huì)環(huán)境的熏陶。社會(huì)各界應(yīng)主動(dòng)關(guān)心青少年的成長，支持學(xué)校心理健康教育并促進(jìn)其發(fā)展。需要加強(qiáng)措施，減少不好思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康事件的發(fā)生，形成一個(gè)有益于青少年心理健康的社會(huì)氛圍。

南京天佑兒童醫(yī)院是二級兒童醫(yī)院，醫(yī)院先后成為南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)聯(lián)合體單位、江蘇省兒童康復(fù)協(xié)會(huì)會(huì)員單位、南京市醫(yī)保定點(diǎn)單位、南京中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)踐基地、南京市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。為了幫扶困難特殊兒童家庭，醫(yī)院先后成立南京市殘聯(lián)愛心病房、江蘇省婦兒基金會(huì)愛心病房、民建思源工程愛心病房。專業(yè)康復(fù)、專業(yè)人才、專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服務(wù)，是一家愛心滿滿的現(xiàn)代化兒童醫(yī)院!