南京專業(yè)兒童語言康復(fù)中心實力排名匯總-top排行榜名單?南京天佑兒童醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員她們會認(rèn)真做好服務(wù)的細(xì)節(jié)，同時她們還會時時站在患者的角度，去照顧患者，愛護(hù)患者，并且會努力給患者親人般的關(guān)懷，她們會在服務(wù)過程中，并且在面對誰都會帶著一個美麗的微笑，一句簡單的問候來面對患者，并且還會以微笑相待，真誠以待，患者同時還會努力努力為患者帶來溫暖和給與患者慰藉，讓患者感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷與尊重。

一個孩子天真爛漫的“媽媽”或“爸爸”的聲音可以瞬間融化父母的心。但如果孩子兩歲了，還一直發(fā)出“嗯”的聲音，說話也不多，那就該提高警惕了，如果是語言發(fā)育障礙就要小心了!

語言是人類社會建立的特定的符號系統(tǒng)，是人類交流和思考的工具。語言能力是反映兒童發(fā)展水平的重要組成部分。語言和言語障礙是兒童常見的發(fā)育障礙，2歲兒童語言發(fā)育遲緩的發(fā)生率約為15%。

言語和語言障礙會影響兒童未來的閱讀、寫作、學(xué)術(shù)和社交能力。3歲兒童的語言能力可以預(yù)測其小學(xué)三年級的閱讀能力。小學(xué)三年級的閱讀能力可以預(yù)測孩子未來的學(xué)業(yè)成績、就業(yè)狀況和對社會的貢獻(xiàn)。因此，早期發(fā)現(xiàn)兒童語言發(fā)育遲緩并及時干預(yù)就顯得尤為重要。

兒童語言發(fā)展的過程遵循一定的規(guī)律，語言發(fā)展階段分為語前階段、詞階段、短語階段、句子階段和敘述階段。

幼兒語言發(fā)育遲緩的一般表現(xiàn)

1. 一歲的孩子還沒有說出真確有意義的第.一個詞。(如“媽媽”和“想要”)

2. 兩歲的孩子還沒有50個單詞的詞.匯量，還沒有開始把兩個單詞放在一起(比如“想要餅干”或“爸爸抱抱”)

3.三歲的孩子還沒有開始出現(xiàn)簡單的三個詞的句子。(例如，“爸爸開車”或“媽媽拿蘋果”)

兒童語言發(fā)育遲緩的原因

1. 聽力障礙:聽力是言語感知的重要方式，在語言習(xí)得過程中，首先要學(xué)會“聽”。所以，新生兒聽力篩查非常重要!聽力障礙兒童不能正常地感知言語，從而影響他們言語和語言的早期發(fā)展。

2. 智力障礙:大腦真的很重要!大腦有三個語言區(qū)域，任何原因的腦損傷都可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。此外，還可能伴有運動功能、視覺、聽覺、智力、學(xué)習(xí)障礙等多重障礙。早產(chǎn)、低出生體重、遺傳病、代謝性疾病或神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不好都是語言障礙的原因。

3.自閉癥譜系障礙:特征是社交和溝通障礙，以及重復(fù)和刻板的行為。重度自閉癥兒童沒有聲音，缺乏聯(lián)合注意力，語言重復(fù)，鸚鵡學(xué)舌，自言自語，回答未回答的問題。

4. 神經(jīng)系統(tǒng)疾病:涉及語言核心的各種器質(zhì)性疾病，如腦炎、腦癱、腦血管病、腦發(fā)育不全等，可導(dǎo)致不同程度的語言障礙，癲癇也可影響語言功能和認(rèn)知能力。

5. 特發(fā)性語言障礙:又稱發(fā)育性語言障礙。除了語言障礙，其他方面的發(fā)展都是正常的。學(xué)齡前兒童的發(fā)病率為7.4%。近年來，研究表明，兒童的腦組織可能存在一些認(rèn)知弊端。

6. 環(huán)境因素:在兒童發(fā)展的早期階段，如果脫離了語言環(huán)境，比如家庭成員和孩子之間缺乏語言交流，語言環(huán)境被剝奪。缺乏語言興奮的兒童無法學(xué)習(xí)和發(fā)展語言，終導(dǎo)致語言障礙。?

治療過程中主動與患兒溝通，及時了解其內(nèi)心真實感受，給予心理疏導(dǎo)，舒緩不安情緒，以樂觀穩(wěn)定的心態(tài)接受治療。始終堅持“公益性、專業(yè)服務(wù)”原則，主動開展兒童疑難疾病診治多學(xué)科聯(lián)合干預(yù)。