南京兒童語言康復(fù)中心十佳排名一覽-南京天佑兒童醫(yī)院王學(xué)勤醫(yī)生？南京天佑兒童醫(yī)院，針對語言發(fā)育遲緩的孩子，采用“兒童語言發(fā)育遲緩國際分級干預(yù)體系”將人工干預(yù)和訓(xùn)練干預(yù)、智能干預(yù)相結(jié)合，針對不同孩子的不同情況，分階段進(jìn)行干預(yù)，改善孩子的邏輯能力、體覺感受、溝通能力、理解能力，強(qiáng)化大腦聽覺核心-視覺核心-語言核心-運(yùn)動(dòng)核心的協(xié)調(diào)性，讓大腦對語言的信息處理更為流暢。

       有語言障礙的兒童在理解或使用口頭、書面或其他符號(hào)系統(tǒng)方面面臨重大困難，這可能對日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。這種困難存在于一個(gè)或多個(gè)語言元素中。

由于理解和表達(dá)能力的控制，很多說話晚的孩子可能不聽指令，亂扔亂搶玩具，容易發(fā)脾氣，讓很多家長和老師頭疼。我們?nèi)绾螏椭麄兘⒘己玫臏贤?

如何培養(yǎng)溝通動(dòng)機(jī)?

01. 制造障礙

當(dāng)孩子們玩玩具時(shí)，他們會(huì)故意制造障礙。例如，當(dāng)孩子推玩具車時(shí)，輕輕地?fù)踝『⒆拥耐婢哕?，以增?qiáng)他們的交流動(dòng)機(jī)。

02. 故意停頓

唱童謠或數(shù)數(shù)的時(shí)候，故意停頓。例如，當(dāng)你在玩鐵路飛車時(shí)，一定要先倒數(shù)“3,2,1”，然后再上車。孩子習(xí)慣后，會(huì)有意地暫?；蜓娱L計(jì)數(shù)間隔，以提高交流動(dòng)機(jī)。

03. 延遲援助

當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，如打開食物或玩具，有意識(shí)地延遲幫助，提高他們的溝通動(dòng)機(jī)。

強(qiáng)化主動(dòng)語言

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)給父母打電.話時(shí)，我們也可以要求他們主動(dòng)給父母打電.話。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我們需要把握細(xì)節(jié)，結(jié)合人物或場景的照片，讓孩子不能無中生有。

需要是動(dòng)機(jī)的先決條件。因?yàn)楹⒆有枰@些興奮是因?yàn)樗麄兿胍?，正是這些需求可以激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)。因此，不要抱怨孩子缺乏合作和主動(dòng)性。關(guān)鍵是看你如何對待他們，如何興奮他們，逐漸引入他們的需求來興奮他們的動(dòng)力

家庭訓(xùn)練注意事項(xiàng)

01. 抓住孩子的視覺動(dòng)作，并有效地興奮他們。

02.當(dāng)孩子表現(xiàn)出動(dòng)機(jī)和有動(dòng)作語言時(shí)，開始表現(xiàn)是很重要的。

03. 當(dāng)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生時(shí)，應(yīng)該迅速表現(xiàn)出來。

04. 在白天創(chuàng)造更多的情境或機(jī)會(huì)，讓孩子需要主動(dòng)的語言表達(dá)。

05.在進(jìn)行主動(dòng)語言訓(xùn)練時(shí)，沒有必要過度糾正孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音。

馬鞍山語言康復(fù)醫(yī)院！南京天佑兒童醫(yī)院，是一家以國際JCI高標(biāo)準(zhǔn)籌建、規(guī)模宏大的兒童康復(fù)專科醫(yī)院，擁有12項(xiàng)兒童康復(fù)專利技術(shù)，原工程院院士、國醫(yī)大師石學(xué)敏“醒腦開竅”刺針推廣基地，幫助數(shù)萬慢疾病兒童融入社會(huì)，發(fā)展?jié)撃?，得到業(yè)界同行和眾多患兒家長的信賴與支持。